毛海莉
成都东部新区三岔湖高级中学 四川 成都641499
摘要：在新课改的教育背景下，在高中政治的课堂教学中，教师应重视引导学生树立正确的个人观念，引导学生成为当前社会中所需要的综合型人才。在立德树人的教育理念下，将政治学科和德育教育内容结合起来，切实提升学生的综合能力。
关键词：高中政治；教学；立德树人；理念；实践
在当前的课堂教学中，政治学科成为了一个重点的学科，其以素质教育为基本的理念指导，要求以立德树人为基本的目标。通过利用好手中的教材为基本，充分引导学生在政治的课堂教学中形成良好的三观，让学生养成一个积极向上的人生态度。
一、在高中政治的课堂教学中渗透立德树人理念的重要性
当前的新课改明确指导教师在教学的过程中应充分遵循“立德树人”的基本理念，这也是素质教育下对于政治这门学科的基本要求。素质教育的推进，其中政治课堂是作为主要的学科存在的。利用好高中政治这门学科，在一定程度上，能够促使学生形成良好的个人情感，拥有基本的爱国情怀、形成一个勤劳朴实、诚实守信的个人品质。同时，对于教师来说，也有了具体的要求。教师在教学时，更需要具备相应的教育能力。
从学生的学习情况出发，教师在教学时，需要利用多元化的课堂教学方式，让学生将学习到的理论知识转化到实践层面上，引导学生树立良好的三观，增强学生的道德素养，保证学生的个人发展。作为教师，在进行课堂教学时，应将育人作为首要的教学目标，充分发挥自己身上的引导者作用，在课堂上渗透相应的德育教育内容，让学生形成良好的个人性格，保证学生的个人健康成长。
政治学科具有一定的学科特殊性，在课堂教学中，通过以立德树人的教育背景为基础，充分做好课堂教学的延伸，打破传统化的政治学科局限性，让学生在政治的课堂教学中，加深对于政治学科知识的认识，完成基本的育人任务。
二、在高中政治的课堂教学中渗透立德树人理念的方法分析
1、深入发掘教材内容，推进德育素养的发展
在当前的课堂教学中，有的教师在进行课堂教学时，没有对于教材中的育人资源有着正确化的认识，导致立德树人的教育理念和当前的学生学习脱离关系，不利于学生的个人道德素养发展。因此，在高中政治的课堂上，充分使用好手中的教材，对于教材进行深入发掘，引导学生理解课本中的德育知识。以教材文本为基本载体，引导立德树人的基本理念进行渗透，将立德树人的理念和政治的课堂教学进行融合和衔接，切实保证学生的个人发展，让学生在课堂教学中拥有基本的主观能动性，保证学生德育素养的发展。
例如在学习“价值的创造与实现”这一课时，在教学的过程中，学生需要树立一个良好的个人观念，从思想上提升学生的个人意识，让学生明确人生的价值在于为社会做出贡献，明确自己的个人责任。在课堂教学中，教师可以引入《钢铁是怎样炼成的》这本书。通过在教材中融入更多的德育元素，让学生明确人生的价值，引导学生树立一个良好的个人观念。
2、选择恰当的教育案例，深化学生的道德素养
在高中政治的课堂上，考虑到不同学生的认知规律，在教学时，教师应重视加入合适的案例，让学生在课堂教学中拥有基本的注意力，切实增强学生对于语文知识的了解。另一方面，在案例教育中加入立德树人的教育理念，让学生养成良好的个人品质。教师应认识到立德树人的教育重要性，发挥案例教育的价值性，保证德育教育的实效性。通过引入生活中的教育案例，充分塑造学生的个人三观，让学生养成良好的个人精神。
例如在学习《我国的个人收入分配》这一课时，在进行课堂教学时，教师应重视根据当前学生的实际情况，引导学生结合自己的生活实际，分析一下自己在一个月内中的开销，比如在食品类支出多少，在服装类支出多少，在娱乐类支出多少。利用这样的方式，让学生分析自己的消费观念，在这时，教师可以融入消费教育的相关内容，引导学生树立一个正确的消费观念，对于金钱做到良好运用。
3、鼓励学生参与实践，提升学生的道德素养
在德育教育中，实践教学活动是其中的重要渠道，也是课堂教学活动的有效延伸。通过在课堂上进行相应的实践活动，充分促进学生融入到课堂教学中，在各种道德教育活动中认识自己，增强学生的个人生活体验性，让学生在活动的过程中真正释放自己，保证学生的良好个人体验性。在高中政治的课堂教学中加入立德树人的基本思想，充分将理论教学和实践教学结合起来，让学生在各种社会实践活动中理解相关的政治知识，增强学生的个人道德素养。
例如在进行“加强思想道德建设”的教学中，教师需要让学生认识到自己在生活中需要拥有一个良好的个人素养。在课堂后，教师可以引导学生进行相应的教学实践，让学生利用自己的课外时间去帮助其他人，做一些公益活动。利用这些社会实践活动的形式，让学生深化自己的个人认知，真正做到践行良好的道德规范。通过引导学生进行相应的社会实践，充分让学生在社会活动中理解德育知识，增强学生的个人德育感悟。
三、结语
综上所述，高中阶段正是学生树立良好个人观念的重要时期，在高中政治的课堂上，教师应重视利用各种合理化的课堂教学途径，充分渗透立德树人的基本观念，让学生的政治课堂教学更具有效率，引导学生在日常的生活中做到知行合一，深化学生的个人道德认知。
参考文献：
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