杨理
重庆电力高等专科学校 重庆 400053
摘要：
高职辅导员的主要工作任务分配是不光需要对学生进行管理，同时还要重视学生的思想培养，高职辅导员管理工作需要重视日常的工作效果，保证工作能力逐渐提升。本文在研究过程中，将辅导员工作管理效果作为研究重点，提出了如何加强管理工作效果的具体方案。
关键词：高职辅导员；管理工作；工作效果；提升方案
引言：
高职院校辅导员属于高职的基层干部，主要负责的工作任务是做好学生的思想政治教育和行政管理，在执行工作中需要全面贯彻教育方针，为社会主义发展输送源源不断的力量，也是学生工作的承担者和主要组织者。在高职院校人才培养过程中，辅导员有着无法替代的作用，为了保障辅导员工作质量，需要提出更多的创新方法，在已有的管理模式上作出突破，寻找符合自身管理的路径与方案。
1高职院校辅导员的特点分析
在时代快速发展的情况下，对高职院校学生培养有了全新要求，高职院校有着为社会输送人才的任务，因此需要在授课形式和教学内容方面都具备时代特点，辅导员在开展日常工作过程中，需要重视学生的综合素养与职业化教育相结合的思路，逐渐增强自身的职业自信以及职业归属感，在传统的辅导员培训工作中寻求突破，这样才能达到最终的理想目标。高职辅导员工作主要包括学生的思想引导和日常管理，辅导员还需掌握本专业技术知识，在这种情况下才能开展针对性教学。对于新时代院校辅导员来讲，创新能力和职业素养培养都属于教学的主体，因此在日常工作开展中需要从专业化角度出发，不断提升自身的认知能力，丰富基础知识体系。
2如何提升高职辅导员工作效果
若想确保辅导员日常工作能力逐渐提升，首先需要在思想方面认识到辅导员日常工作的重要性，学生日常活动的开展需要辅导员进行合理的引导与管理，辅导员也是引导学生的直接组织者之一，为学生活动的顺利开展，提供稳定保障是辅导员的职责，学校在提出各项任务安排之后，需要辅导员直接传达给学生，辅导员工作效果和学生教育质量有着直接联系，通过以上介绍可以看出辅导员工作的重要地位。
2.1加强学生的思想政治教育
当代高职院校学生是社会很宝贵的人才资源，辅导员在日常工作开展中，需要将重点放在政治教育工作上，让学生拥有创新思维和正确的思想政治观念，为社会输送源源不断的高素质人才。当代高职院校学生思想相对活跃，为了应对快速变化的国际形势，高职学生思想教育工作开展遇到了很大挑战。作为高职院校辅导员，需要积极考虑时代变化特点，响应国家以及学院的要求，将4项政治工作放在重点部分，并且还要合理贯穿整个学习过程，在教育工作开展中，可以成立独立的学习小组，让学生积极参与到时事政治，帮助学生树立正确的人生观与价值观，通过这种方式才能保证高职院校学生教育质量。
2.2明确高职辅导员的职责范围和具体任务
高职院校辅导员日常工作比较繁多，范围不够清晰，大部分事物都属于细枝末节的小事，在日常工作中很难体现出自身的价值，若想保证所有工作都做到条理清晰，不出现任何问题，就需要在工作任务开展的初始阶段分清主次，明确自身的职责范围与具体的工作任务。高职院校中不同学院的辅导员工作有所差异，但主体保持一致，工作重点都是保证日常活动开展质量，做好班级建设工作，引导学生思想政治朝着正确的方向发展，负责学生的日常考核以及就业工作。在思想政治工作开展中，主要涵盖理论教育以及实践教育，理论教育主要包括马列主义思想毛泽东思想等，实践教育是为学生的日后就业提供良好环境与基础，高职院校辅导员需要树立正确的管理态度，严格按照学校标准，解决学生日常学习生活中遇到的相关问题，通过这种方式才能逐渐提升班级的管理水平。
2.3高职院校辅导员要有耐心和信心
日常辅导员工作开展中，为了保证工作质量，首先辅导员需要建立足够的耐心和信心，把关爱渗透到学生的日常学习和生活中，将自己的实际行动作为学生不断前进的方向和动力，接受学生的喜怒哀乐和不愉快，在这种环境下，学生才能在生活中找到危机，同时也能在学生心中树立正确的学习榜样。学生管理工作比较繁琐，这就要求辅导员拥有足够的耐心，无论对于处于什么层次的学生都不能放弃，让整体教育水平有所提高，将学生作为工作开展的核心部分，始终为学生提供学习和生活方面的服务，以身作则，不在乎个人得失。辅导员需要在日常逐渐提升自身的综合素质与知识水平，紧跟时代脚步学习计算机知识，阶段性进行进修，保证自身不被时代所抛弃。
2.4根据学生的特点采取相应的工作方法
当代高职院校学生具有学习能力强、愿意主动接受新鲜事物的特点，高职院校辅导员需要抓住学生的这一特点，在提升自身管理能力和专业能力的同时，逐渐扩大自身的知识储备量，对学生有足够的了解，创造和学生交流的机会，只有真正了解学生，才能得到学生的尊敬，辅导员需要关注每个学生的动态，了解学生的个人爱好与兴趣，经常到学生寝室和教室与学生进行沟通，了解学生的生活状态以及学习状态，只有采用针对性管理方案，才能达到理想的合理目标。
对于一些比较自卑的学生，需要掌握学生形成自卑心理的主要原因之后才能对症下药。对于一些经济条件较差的学生，辅导员需要通过奖学金和助学金帮助学生寻找公平公正的学习环境。日常工作开展时，引导学生拥有正确面对挫折的精神，磨练学生的意志，让学生拥有积极向上的人生态度。高职院校学生培养需要重视适应社会能力，对于一些能力较弱的学生来讲，可以采用赏识教育方法，找出学生的闪光点，让学生拥有主动学习的能力和态度，这样也能逐渐增强学生的自信心。
结束语：
综上所述，本文主要针对高职辅导员管理工作效果提升策略进行了深入研究，通过研究的方法得出，高职院校辅导员管理工作涉及到的内容相对较多，目前仍然处于发展的初始阶段，没有充足的理论作为支撑，同时也缺少大量的成功典范，在这种情况下，辅导员需要在自身角度出发，塑造优秀的个人形象与人格魅力，通过鼓励的方式对学生进行正确引导，和学生相处过程中需要互相尊重，合理应对日常管理工作开展遇到的挑战，这样才能朝着成功的方向进发。
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作者简介：杨理（1990.10-至今）性别：女 民族：汉，籍贯：重庆，单位：重庆电力高等专科学校，学历：2018级研究生，研究方向：高职高专辅导员