杜希法
山东省高密市柴沟镇王柱小学
摘要 小学班主任是小学生除了家长以外接触时间最长的人，小学班主任对学生的影响很大。班主任对班级有管理的责任，这也是小学班主任的义务，班主任对班级的教学管理直接影响到班级的发展，对学生的心理发展有着重要的意义。基于此，本文针对小学班主任教学管理工作中出现的问题进行了分析，并对小学班主任教育教学管理工作的措施进行了详细的阐述 ，以提高小学班主任的教学管理质量。
关键词：小学班主任；教学管理；工作策略
引言
小学教育是我国的义务教育阶段，在教育的过程中，应该分为两个大的部分，第一是教育，第二是管理。在小学管理的过程中，班主任是一个重要的执行者，要想管理好班级，班主任应该对自身有更多的要求，从个人的形象到个人的工作能力和综合素养等方面都要严格的要求自己，发挥出班主任的教育和管理的作用，使得小学生的身体和心理都能得到健康的发展。
一、小学班主任教育教学管理工作中出现的问题
（一）不注重学生的主体地位
很多小学班主任管理班级的时候，仍然采用传统的管理方式，这样的管理方式不能有效的体现出学生的主体地位，导致学生失去学习的兴趣，学生在学习和管理的过程中处于被动的地位，不利于学生的全面发展和健康成长，也不符合教育改革的要求。
（二）不注重学生的个性化培养
在目前小学教学和管理的过程中，班主任经常会使用到灌输式的教学方式，没有真正的落实教育改革中的个性化教育。现在的小学生在学习的过程中，家长给予了更多的期待，因此会为他们报各种辅导班，但是这些辅导班都是为了提高学生的学习成绩，并不是真正的促进学生的个性化发展。很多班主任在教学和管理的过程中也是将学生的学习成绩作为唯一的评价标准，并没有充分的发掘学生的优势，进而导致学生个性化发展受到严重的阻碍。
（三）班主任的管理没有针对性
每位小学生的兴趣爱好和性格特征是不一样的，每个班级和每个班级的风格也是不一样的，因此在小学班主任教育管理的过程中，应该结合班级的实际情况来制定教学管理措施。但是班主任在实际的教学管理中并没有做到发展自己的班级的管理特色，而是采用传统的教学管理方式。在教学管理中，没有和学生积极的交流互动，使得师生之间的关系不融洽，很多学生对班主任会产生反感，进而不利于班主任的教学和班级管理。
二、小学班主任教育教学管理工作措施
（一）注重构建良好的师生关系
在小学班主任教育管理班级的过程中，首先应该和学生建立良好的关系，这是提升教育管理水平的前提条件[1]。小学生的年纪较小，他们还非常依赖于父母，因此在小学班级教学和管理中，班主任应该多关心他们，班主任作为和小学生接触时间最长的教师，他们应该关心每一位小学生，并和学生建立良好的师生关系，积极的和学生进行互动，使得学生能够从心里去信任班主任，进而有利于班主任开展班级的教学和管理。
只有师生的关系和谐融洽，学生才会遵从班主任的管理方式，在课堂守纪律，并且还会积极地完成班主任交代的事情，大大的提高了小学班主任教学管理的水平和质量。
（二）结合班级实际情况制定班规班纪
在小学班级的教学管理当中需要有完善的制度作为依据，因为俗话说：没有规矩，不成方圆。只有有了完善的班规，才能让学生明确自己应该做什么，不应该做什么，让学生明确自己的做法是否正确。在制定班规班纪的时候，应该结合班级的实际情况，尽量的细化每一每一条纪律，包括学生的学习以及生活方面的问题都要体现出来。同时，班规班纪的制定还要依靠学校的校规作为基础，具体的可以分为学生在校园生活以及学习方面还有个人卫生方面的要求或者标准。比如校园中不乱扔垃圾，不破坏公共设施，不大声喧哗等等；在个人卫生方面，学生要保持个人的卫生，勤换衣物，勤洗手，个人的学习文具应该整理整齐。只有有了完善的班规班纪，才能够督促学生在学习和生活中更好的表现自己。此外，在班规班纪的制定中，还应该包含奖惩制度，这样可以对学生起到更好的约束作用。当学生表现优秀的时候，可以得到奖励，学生表现很差时， 应该会受到相应的惩罚，进而能够促使小学生更好的落实班规班纪。
（三）提高学生的参与性
对班级进行教学管理的同时，班主任应该注重提高学生在其中的参与力度，让学生能够主动的参与到班级的管理当中。教师是在班级中起到组织的力量，学生才是班级的核心组成部分，只有学生积极地参与到班级的管理中，才能更好地提高班级的整体水平。班主任可以利用班会的时间，让学生充分的发表自己的对班级学习和管理方面的意见。学生在发表意见的时候，也深刻的体会到教师对学生的尊重。教师也可以结合学生提出的意见或者建议，来不断的完善教学和管理的方式[2]。使得学生能够更加服从班主任的管理，教师也可以更多的从学生的角度去考虑问题 ，这会加大学生执行教师的教学管理制度的力度， 学生参与性也会更高。对更改过后的教学管理措施，教师也应该及时的传达给学生，让学生有个过渡和接受的时间和过程，使得学生地参与度更高。
（四）调动学生家长的参与
在班级的教学和管理当中，家长也发挥着重要的作用。首先，班主任通过家长可以更全面的了解班级的学生的兴趣爱好和在家中的表现，进而可以采取针对性的教学管理措施，对不同的学生采取不同的教学管理措施，实现个性化的管理和培养。比如对于溺爱孩子的家长，教师应该肯定孩子的优势和长处，但是也应该采用委婉的方式，指出学生在学习中学习和生活中的不足，引导家长积极的参与到管理孩子的过程中，使得学生能够得到全面的发展。对于学习成绩比较差的学生家长，班主任应该让家长在家中鼓励学生，给予学生更多的学习信心，提高学生的学习成绩。有了家长的参与教育效果会有大幅度的提升。家长和班主任共同的投入到对学生的个性化培养当中，有利于实现学生的个性化培养，使得学生的综合素质更高。
结束语
在小学班级的教学管理当中，班主任发挥着重要的作用。小学班主任应该意识到在教学管理中的不足之处，建立良好的师生关系，提高学生的参与度，建立班规班纪，并引导学生的家长积极的参与到管理中，进而使得学生能够主动地学习，在提高学习成绩的同时，还能提升学生的道德品质，促进小学生的全面发展。
参考文献
[1]阎闻.小学班主任如何更好地开展教育教学管理工作的方法探讨[J].考试周刊,2020,{4}(53):161-162.
[2]王作恒.浅析小学班主任教育教学管理工作[J].亚太教育,2019,{4}(11):28.