德育教育在高中英语课堂教学中的渗透研究课例教学反思--中国期刊网

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德育教育在高中英语课堂教学中的渗透研究课例教学反思

发表时间：2021/9/7 来源：《教育学文摘》2021年第4月第12期作者：邓林君

[导读] 在文化差异的教学中渗透接纳并尊重外来文化

        邓林君
        湖南省临武县第一中学
        －－－在文化差异的教学中渗透接纳并尊重外来文化，弘扬中华民族优秀传统文化的德育教育
        本堂课是牛津高中英语模块６第三单元?Understanding each other 的Reading部分，围绕“Cultural?Differences”这一话题展开以读促写的教学活动。反思在本堂课的课堂教学实践中渗透德育教育的活动活中，我觉得在以下几方面做得非常好。
１.　将德育教育渗透在各个教学环节之中。
        首先，在课堂导入环节中，我创设生动，贴近学生的生活的情境。我播放一段由本班学生扮演的不同国家人们打招呼的视频，在情境中让学生感受到不同国家之间的文化差异，使学生意识到中西方文化差异的存在是必然的。然后向学生抛出“Why are there so many differences in greeting among countries?” 这一问题，通过这一诱导性的问题情境将学生自然引入到本文学习的语篇“Cultural Differences”的探究主题中，为在接下来的面对文化差异中同学们应保持什么的态度做好铺垫。然后，在阅读环节中，设置不同的问题，让学生带着问题去阅读，了解各个的具体的文化差异，比如在婚礼中，韩国和文莱两国的风俗的异同，让学生明白在他国遭遇文化冲突时应该持有一种尊重并接纳他国的文化的态。

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在抢红包的比赛活动中，将学生分组，要求学生根据红包后面的图片用本堂课所学的句型来描述中国春节期间不同的传统和禁忌。这样不仅很好地巩固了所学知识，也培养了学生的团队精神，使学生学会如何与他人公平竞争，同他人和谐协作，学会如何面对成功和失败。在教学过程中，教育学生对待文化差异应该保持理性的态度，尊重他国文化以及 “ When in Rome, do as the?Romans?do.”的交际策略，培养学生的跨文化交际能力。
２.　教学目标中渗透弘扬中华民族优秀传统文化的德育教育。
本节课的教学目的是通过阅读一篇关于国外文化差异的文章，让学生了解国家之间的文化差异，掌握表达文化习俗的句型，在掌握句型的基础上，要求学生向国外的朋友介绍我国的传统文化从而传播中国优秀的文化。我利用一段在网络上下载的一段中国春节期间的各种传统活动的视频，要求学生用课堂所学的句型给他的外国朋友写一封电子邮件来介绍中国春节期间的传统活动和一些禁忌，做到学以致用，为学生的实践创新提供了舞台和空间。采用小组讨论的活动，倡导“以学生为主体，教师为主导，面对学生全体，全面进行教学”的教学理念。通过小组讨论和合作学习，学生在限定的时间内完成了写作任务，很好地实现了设定的教学目标。在提高学生的阅读能力的同时，也提高学生的写作水平。本课的教学目标和教学内容的设定体现了新课程标准中的“以主题为引领，使课程内容情节化，有机融入社会主义核心价值观，中国优秀传统文化”的理念。
教学永远是一门遗憾的艺术。本堂课也有不足之处。例如，板书不够漂亮，整洁；课堂用语有待于完善；学生进行学习探究的方式还不够精致和多样化，学生之间进行互动的组织方式也有待改进，信息技术的手段还不够全面。我将紧跟时代脚步，与时俱进，不断学习，努力的克服这些不足之处，争取在教学中不断的提高自己的水平，努力提高教学效果，让学生有所得。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。