周华森
湛江市第八中学 广东省 湛江市 524000
【摘要】立德树人是学校教育的最终目标。学校德育工作，应注重学生正确的道德观念及良好的行为习惯的养成，应结合以人为本的教育理念进行创新。笔者在一所九年一贯制的学校中担任副校长职位，下面结合本校的具体情况，分析以人为本的学校德育工作思路。
【关键词】以人为本；学校；德育工作；思路
“以人为本”是指学校在开展德育工作的过程中，需要充分考虑学生及教师的实际情况，这样学校的德育工作才会更具有针对性，也能更好地发挥德育作用。随着社会的不断发展，学生和教师的情况也在发生着变化，如果学校一直延续着传统的德育工作模式，那么德育工作的效果是不会令人满意的。因此，在以人为本的教育理念中，学校需要结合教育背景的发展，结合学生的具体情况，不断进行德育工作创新，如此才能保持学校德育工作的高效率及实效性。
一、将德育渗透到学校管理的每一个环节
德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。
（一）德育在学校教育管理理念中的渗透
学校的教育管理理念是具体管理工作的指导，学校的教育管理工作中都会体现出学校的教育管理理念。当德育思想融入到学校教育管理理念当中之后，在学校管理工作中也会更加重视德育问题，如此可以更好地在学校管理的各个不同环节落实德育工作。而且在德育融入到学校教育管理理念之后，学校的管理者和教师也会更加重视德育的效果，在具体的德育工作中也会避免表面的工作，真正从德育出发。为了德育效果更好，学校的管理者和教师会在一次次的德育工作中进行总结反思，然后在此基础上进行改进，从而有效提高学校德育工作的有效性，以落实学校的德育目标。为了更好地将德育融入到学校管理理念中，可以从校训上入手，如清华大学的校训就是“厚德载物，自强不息”，德育是其中之一。我校的校训是“立德求真”，就是用“德”字来培养教师与学生，依“德”字来评价教师与学生，以“德”字来监督教师与学生，形成以德修身，以德领才，德才兼备。希望学生在任何时候都不能忘记“德”的重要性，德是人的根本。在教育学生的时候，最重要的就是立德，提升学生的道德修养。
（二）德育在校园文化中的渗透
每一所学校都会建设起自己的校园文化，这也是学校发展的基础。而学生在学校学习时，其思想和行为都会受到校园文化的影响。为了更好地落实学校德育工作，可以将德育内容融入到校园文化建设当中，通过校园文化将德育思想逐渐渗透到学生的心中，引导学生形成正确的价值观念，并帮助学生养成良好的行为习惯。如学校加强校园书香文化建设，在学校范围内形成营造阅读的氛围，引导学生喜欢上阅读，培养学生形成良好的阅读习惯，从而学生的思想也会受到书籍内容的影响。在书香校园文化中，学校方面可以通过推荐必读书目的方式渗透德育内容，实现对学生的德育教育。如在学生阅读的时候，给学生推荐《三字经》、《弟子规》等书籍，这些都是我国传统的启蒙书籍，不仅简单易懂，而且其中还蕴含着丰富的人生哲理，这些书本身就具有很强的德育意义，将这些书籍推荐给学生阅读，可以有效促进德育在书香校园文化中的渗透，加强学生对其中德育内容的吸收，引导学生形成正确的价值观念，从而有效提升学校德育工作的有效性。
（三）德育在校园环境建设中的渗透
对学生来说，学校是学生的另一个意义上的家，校园环境也会对学生产生重要的影响，在一个和谐美好的校园环境中，学生的心态也会更加平和，如此学生也更容易接受学校德育教育。所以在校园环境建设中，也可以渗透相应的德育内容，通过校园环境对学生进行有效的引导。首先，在校园的装饰上，可以在宣传栏展示一些德育小故事，让学生可以在校园中主动阅读这些小故事，感受其中的德育内容。而在教学楼的楼梯间以及走廊上，装饰一些的名人名言，让学生可以在这些名言中获得感悟。在校园绿植当中，可以加上一些标语，引导学生爱护绿植，培养学生的环保意识。另外也要保持校园的干净卫生，在一个整洁卫生的环境中，学生也会逐渐形成爱干净的好习惯。校园环境中的这些德育小细节会对学生产生无形的引导，促进学生健康发展。
二、通过师德建设培养高素质教师队伍
教师的素质会直接影响到学校德育工作的效率，所以在创新学校德育工作思路的时候，教师的素质也是需要关注的一个重点内容。因此学校有必要加强师德建设，培养出一支高素质的教师队伍。
（一）加强教师道德教育
“桃李不言，下自成蹊”。教师的个人品德修养会对他们的德育工作产生直接的影响，如果教师的思想道德存在问题，他们对学生开展的德育工作效率都会打折扣，因为学生并不信服教师，对于教师的所讲述的那些大道理，会让学生感觉到老师在为难自己，所以学生不仅不会主动配合教师的德育工作，甚至可能会在这个过程中产生叛逆心理，如此一来，学校的德育工作也就会难以发挥作用。而在教师的个人思想道德高尚的情况下，学生也会被教师的人格魅力所折服，所以会主动学习老师的行为，在思想上向老师靠拢。
当教师开展德育工作的时候，学生也会更加主动地配合，而学校的德育工作也会更容易开展。因此，学校在对学生开展德育工作的同时，也需要加强对教师的道德教育，提升教师的品德思想，培养出一批品德高尚的教师，在教师的言传身教下，学校的德育工作也可以更加高效地落实。
（二）规范教师的言行
在九年一贯制的学校中，学生大都在16周岁以下，其中还有一大部分是小学生，他们会在下意识学习教师的言行，所以教师的言行也会起到相应的德育作用。在这样的情况下，学校应该重视对教师言行的规范。让教师以身作则，成为学生的德育榜样。而且在教师言行一致的情况下，当学校提出学生行为规范的时候，学生也会更加容易接受。学校方面可以针对教师的日常教学教育工作，制定教师行为规范，让教师在学校中严格遵守教师行为规范。如严禁教师在校园内吸烟。一方面，教师吸烟会让学生吸二手烟，可能会影响到学生的身体健康；另一方面，教师容易给学生产生错误的引导，让学生也学教师抽烟。在学校的所有教师不抽烟的情况下，学生违规抽烟的情况也会大大减少，可以避免学生养成不良习惯。另外，还可以禁止教师在学校内说脏话，特别是在课堂教学中，要求教师文明用语，给学生做一个好的示范，培养学生良好的文明礼仪习惯。在规范教师言行，也是一种间接对学生的行为规范，而且会更容易被学生所接受。
（三）加强教师的日常德育工作管理
学生德育工作是一个长期持续的过程，学校需要通过日常的德育工作，引导学生积极健康成长，在这个过程中，学校切忌拔苗助长。所以教师需要在日常的教学中渗透德育工作内容，实现德育工作的日常化。在这个过程中，学校方面需要加强对教师德育工作的监督管理，让教师将德育工作融入到不同学科的日常教学当中。不同学科的教师需要结合学科课程的特点，在其中融入不同的德育内容，实现德育与智育的有效结合，让学生在学习知识的同时，也能受到德育熏陶。如在语文教学中，因为语文课程本就具有很强的人文性，所以在教学中，教师可以结合具体的教学内容，融入相应的德育内容，在课文教学中，可以直接在课文中心思想的基础上进行引导，实现语文教学中德育工作的日常化。而学校方面，则是需要通过有效的管理策略，让各科教师在日常教学中有效落实德育工作融入。
三、通过家校共育对学生进行全面德育
学校德育工作对学生的影响是非常重要的，而家庭对学生的德育影响更是不容忽视，所以学校德育工作不能仅仅停留在校园范围内，而是结合学生的生活环境，更加全面地对学生进行德育教育。因此学校德育工作中，需要加强与学生家长的沟通，实现家校共育，对学生进行全面德育教育。
（一）加强家长对家庭德育重要性的认识
很多家长认为教育是学校应该负责的内容，他们认为自己将孩子交给学校，学校就应该负责孩子的所有教育工作，而且还有一部分家长认为学生的学习只有知识学习，所以他们对于家庭教育以及德育的认识不足，在这样的情况下，学校积极开展德育工作，而少了家长的配合，学校的德育工作效果也会大打折扣，这也是很多家长反映孩子在学校里还会打扫教室，而回到家里之后却什么也不动的原因。所以在学校开展德育工作的同时，也应该重视与学生家长的沟通，让家长充分地认识到家、校德育工作的重要性。为此，学校可以通过各个班级的班级家长群，让班主任向家长强调家庭教育和德育的重要性，另外利用学校开展家长会的时间，再一次强调家庭德育的重要性，让家长真正地重视学生德育问题。如此，家长才会开始在家庭教育中加强学生的德育教育，并且积极配合学校的各项德育工作，提升学校德育工作的效率。
（二）加强与家长之间的德育合作
在学生家长认识到家庭德育的重要性之后，学校需要进一步加强与学生家长的沟通，并与学生家长形成友好的德育合作，更加全面地对学生开展德育教育。因为学生家长基本都有着自己的工作 ，而且在教育上也不是专业的，所以学校方面可以制定好具体的家校合作德育的具体方案，然后通过线上渠道让家长了解具体合作方案的意义，并且让家长了解自己在孩子德育中应该发挥什么作用，从而更加有效地促进学生的健康成长。如在建军节快要到来之前，学校开展爱国教育，可以建议家长在家里带着孩子一起观看一部涉及到中国军人的电影，这样的一次观影活动会是学生和家长不可多得的亲子时光，不仅可以加深学生亲子之间的感情，也能加深学生对中国军人的认识，激发学生的爱国情感。另外，学校也要为家长的家庭德育提供指导，在学生家长遇到学生德育问题的时候，提供专业的教育意见，让家长可以更好地解决学生的德育问题，促进学生积极健康成长。
四、结束语
综上，在学校教育管理中，德育工作是学校教育工作的重要组成部分，在社会不断发展的过程中，学校应该遵循以人为本的教育理念，不断进行德育工作创新，并且要将德育渗透到学校管理的各个环节。通过建设培养高素质教师队伍，通过家校共育，立德树人，结合学生及教师的具体情况，开展学校德育工作，促进学生积极健康成长。
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