吴少锋
甘肃省庆城县陇东中学 甘肃 庆城 745100
摘要：近几年，随着我国科学技术的进步，互联网技术也在快速发展，将互联网与传统教育相融合，能够促进教学的改革与创新，模拟课堂教学，并且在线下为学生讲解与物理相关的知识内容，通过线上线下混合的教学手段，促进当前高中物理教学的有效创新和改革。
关键词：“互联网+”；高中物理；线上线下教学；有效融合
前言：互联网+主要指的是将传统教学与互联网技术紧密联合，以此转化传统学科教学模式，衍生出新的教育形态。互联网与传统教学的结合并不只是简单的相加，而是促进教学整体模式的有效改革和创新。借助互联网+传统教学，能够促使学校的整体教育模式进行有效创新，在高中物理教学过程中，教师也要紧紧抓住互联网所带来的各种机遇，充分利用信息技术，借助线上教育平台以及线下教学场合，形成线上线下两者相互融合、相互促进的教学形式。
一、“互联网+”背景下高中物理线上线下教学实施的重要意义
（一）拓展课程资源，提高教学效率
在当前的线上教学过程中，有大部分教师都自觉地对教学进行了各式各样的创新，如有部分教师将中国网络教育平台以及多种资源引入到课堂中，以此补充线上课程的资源内容，让线上课堂得到了有效延伸和拓展。还有部分教师将一些视频、音效、图片等引入到了课程材料中，希望以这种形式吸引学生的注意力。有的教师将当前最火爆的钉钉以及微软投屏等多种软件进行有效结合，将ppt和黑板板书融合到一起，以此帮助学生收获更多。还有的教师借助弹幕以及连麦的途径，增强学生的课堂参与程度，与学生进行良好的互动使整体教学效果得到了优化。
（二）优化课堂形式，促进教学转变
线上线下教育的融合，主要使学习资源为中心逐渐转变成以学生活动为中心的演变过程，实现了以教师为中心逐渐转向为学生核心、从内容导向的教学逐渐演变学习导向的教学，真正体现出了核心素养所提出的以生为本理念，促使深度以及混合式学习得到的有效转变。
（三）线上教育带来的影响
1、教学过程发生了巨大变化。从先教学后学习逐渐演变成了先学习、后教学，以往的课堂主要职责就是对学生进行知识传播，帮助学生获取更好的知识记忆，而现在的课堂改变成了主要帮助学生解决学习问题，让学生在深度学习的过程中发展综合能力。
2、学习方法得到了有效创新。学生在教师长时间的引导之下，对教师产生了较强的依赖性，而通过线上线下的有效整合，能够让学生真正感受到学习是自己分内的事情，教师只是学习过程中辅助者和指引者。
3、课堂的构建模式得到了创新。通过互联网进行共建共享，在日常的教育教学中、学习环节以及资源的设计，对于教师来讲是一种难度较高的挑战，而互联网平台的出现，能够为教师提供全新的课程建设可能性。教师共享共建可以将其他学校最精髓的东西展示出来，借助互联网平台，让学生真正进行资源上的共享。
二、“互联网+”背景下高中物理线上线下教学实施的方法与策略
（一）做好线上线下的融合衔接
首先是内容方面的衔接，在融合教学的过程中，不需要做到有层次的将线上所学习的知识内容进行复习以及检测，要做好查询补漏的工作机制，使任务驱动的顺畅。在实际的线上教育过程中，要将学习者作为中心，教师要尽量避免在线上进行较长时间的教师讲述，使学生进行被动地看、听学习，同时，教师要尽量设计具有操作性以及挑战性的学习任务，使学生能够在任务的驱动下获得能力提高、素养培养。最后，教师教学方式的延展，在开展线下教学活动的过程中，教师可以采用微课的方式进行重点知识讲解，以板块化学习以及分析反馈的方式，让学生能够真正做到线上线下共同学习。
（二）熟悉线上线下的融合策略
要进行理念上的转变。互联网时代的到来，让人们充分体会到了信息技术与物理课程的有效融合，通过线上线下的融合使教学能够帮助学生收获更多的知识，让学生能够通过这种方式进行全方位的学习，进而促进教育有效改革，只有认识到这一点，才会让整体的教学环节过渡的更加自然。其次就是要进行策略转化。线上教学模式的开展，能够有效突破时间所产生的制约，但是对于师生互动以及生生互动的角度来讲，会受到一定的限制。所以在衔接的过程中要积极对教学策略进行有效转化，设计多样化的学习活动，让学生在线上以及线下的学习过程中依旧能够保持长久的热情。
（三）保证线上线下的融合效果
必须要保证衔接有顺序有规律、有质量，师生进行有效融合，从云端到教室，师生之间的情感融合是有效衔接成效的基础条件。著名学家托马斯费里德曼曾经说过，当迫切的需求突然变成了可能，那么重大的突破就会立马实现。线上教育的主要发展基础就是与线下的课堂教学内容进行融合，将线上教育的优点与传统教育中的精华进行全面融合，通过线下传统教育线上教育提供更多丰富的资源当前线上教育与线下教育相互之间处于互补、互助的状态，双方并不会代替彼此。而在信息化发展的大背景下，只有将线上与线下进行巧妙融合，才能真正实现教育的预期目标，让整体教育境界得到高层次的提升，所以教师必须要抓住这次机会，认真对线上教育以及传统教育之间的融合进行全面的探究与思考，对教育模式进行多方位的改变和创新，从而使学生能够获得多方面的教育形式以及多样化的教育资源，提高自身的综合能力，使学生的核心素养得到有效培养。
结语：综上所述，在当前的互联网教育背景下，要想全面开展线上线下的混合教学模式，教师就必须要充分利用好线上的教育资源，让整体课堂教学内容变得更加丰富多彩，同时，在进行实际教学中，教师可以通过场景模拟，组织学生积极地参与各种教学活动。在线下时，教师可以组织学生进行小组合作，以多样化场景教学的模式，为学生共造具有浓厚学习气息的环境，运用线上线下融合的教学形式进行相互促进，相互补助。同时，教师也可以利用互联网中的信息技术制作一些微课视频以及较短的影视片段，让学生能够在课余时间主动观看，进而获取更多知识，使学生逐渐成为学习的真正主人。
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