伍 蓉
成都东部新区三岔湖高级中学 四川 成都641499
摘要：信息技术是社会发展和科技进步的产物，对人们的生活提供了诸多便利，改变了人们的生活生产方式。信息技术不仅能方便人们的生活，在教育行业的应用也发挥着不可忽视的作用，教师可以借助信息技术创新教学模式，为学生提供多元化的教学形式，启发学生的思维，提高课堂的有效性。在高中化学教学中，将信息技术与化学实验教学进行整合，可以进一步优化教学形式，提高教学效率。[1]本文主要阐述信息技术与化学实验教学整合的作用，并探究信息技术与化学实验教学整合的具体策略。
关键词：高中化学；信息技术；化学实验教学
高中化学的学习需要建立在化学实验上，化学实验可以让学生直观地观察到化学变化，掌握知识形成的原理，让学生在动手操作实验的过程中培养学生求真务实、科学严谨的实验精神。在高中化学课堂教学中，提高高中化学课堂有效性，将信息技术与化学实验教学进行整合，为学生营造多元化的化学课堂，让学生通过信息技术教学更有效的掌握化学实验的操作步骤和操作方法，进而提高高中化学课堂的教学效率。在信息技术和化学实验整合的过程中，教师要尊重学生的主导地位，给予学生充足的时间和空间，增加学生操作实验的机会，让学生在信息技术的辅助下进行高效的实验教学，促进学生化学学科的综合发展。
一、信息技术与化学实验教学整合的作用
1、丰富化学课堂教学手段
传统化学课堂中主要以黑板板书进行教学，这种教学模式非常枯燥，特别是实验作图，对大部分学生而言是存在一定难度的。而信息技术的融合可以让采用动画或者录像等形式记录实验，尤其是在复习阶段，可以让学生快速回忆知识要点，帮助学生复习巩固化学知识。
2、激发学生的学习兴趣
高中化学实验存在一定的难度，大部分学生会因为实验反应速度过快或者过慢无法正确掌握化学实验的现象，导致学生失去化学实验的兴趣。将信息技术与化学实验进行整合，可以有效将化学实现现象具体化，帮助学生掌握实验现象的过程。
二、信息技术与化学实验教学整合策略
1、利用多媒体技术，提高课堂的有效性
在高中化学实验教学过程中，教师可以利用多媒体技术降低教学难度，能够降低学生逻辑思维和语言表达能力障碍，帮助学生突破知识重点。并不是所有的化学实验都适合学生动手操作，比如说较危险的实验，教师就可以利用多媒体设备，在课堂中播放相关的视频，让学生观看视频完成教学任务，不仅可以避免学生在实验中受到伤害，还让学生更加直观的观看实验的步骤和化学反应的变化。
其次，教师还可以利用多媒体模拟失败的化学实验，通过观看实验失败的后果，让学生引以为戒，避免在实验过程中出现错误的操作导致实验失败，让学生意识到一个失误可能就会让整个实验失误，让学生在实验的过程中养成严谨的态度，规范自身的行为习惯。[2]
例如：在进行氢气的可燃性实验中，为了能引起学生对实验安全的重视程度，教师可以模拟失败的化学实验。比如在点燃氢气时，粗心大意忘记检查氢气的纯度就直接点燃了，然后发生了爆炸。通过实验让学生重视每个细小的实验步骤，增加学生的安全意识。
2、利用网络技术，提高课堂的有效性
互联网可以为高中化学课堂提供大量的教学资源，教师可以利用互联网教学资源的共享性和丰富性优化高中化学课堂的教学内容，给学生提供充足的时间和空间，为学生构建高效的化学实验课堂的学习环境，营造生动真实的问题情境，让学生在真实的情境探究问题，提高学生的自主学习能力。利用网络技术还可以高效制作教学课件，降低设计实验的复杂环节，提高实验教学的有效性。
例如：在实验教学过程中，教师可以引导学生利用互联网的教学资源进行实验设计，让学生将教材内容和互联网资源进行融合，自己设计化学实验并动手操作，教师在这一过程中要注意引导学生，规范学生实验操作的正确性，适当抛出问题让学生进行探究，最终根据实验现象得出具体的结论。利用网络技术丰富教学形式，增加学生动手操作的机会，培养学生独立完成实验设计的能力，提高学生的学习能力。
3、利用信息技术，优化教学手段
信息技术可以为高中化学实验教学提供便利，教师要充分发挥信息技术的教学游戏，优化教学手段，丰富教学内容。比如：在教学中可以使用信息技术为学生梳理化学实验中的易错点或者实验步骤细节等。化学实验的操作对实验中的操作手法和步骤要求很高，需要学生时刻保持严谨的态度，所以在实际教学中，教师可以利用信息技术梳理学生在实验过程中容易出现的错误，将需要特别注意的细节进行整理和归纳，方便学生提高自己的实验操作能力。另外，教师还可以利用信息技术将学生进行的化学实验进行整合，将学生操作的所有实验都记录下来，方便学生在复习巩固时能够分析各个实验的异同点，在梳理和总结的过程中，提高学生的思维能力。
三、总结
综上所述，在高中化学实验教学中信息技术发挥着非常重要的优势，能为化学实验教学提供便利。在教学过程中教师要重视化学实验教学的作用，不断创新和改革教学模式，整合信息技术为学生营造良好的教学环境，创造高效和谐的学习氛围，让学生充分感受化学实验的魅力，提高学生的探究能力，促进高中化学课堂有效性的提升。
参考文献：
[1]信息技术与化学实验教学整合,提高化学课堂有效性[J]. 王伟,晋璐. 中学化学教学参考. 2017(02)
[2]试论高中化学中信息技术与课堂教学整合的实践[J]. 余英秀. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2020(11)