孙雯
四川省内江市第二中学 641000
摘要：在现阶段高中化学的教学过程中，学生学习的方式主要是被动式的学习，学生在学习化学知识的过程中，很难做到主动积极地学习知识，更多的是通过教师在课堂上的讲授去被动学习化学知识，这样的方式无法适应新课程改革的标准。因此，在高中化学的课堂教学过程中，教师要进行反思性的课堂教学，让学生对自己所学到的化学知识不断地进行反思和总结，通过这样的方式去提高学生学习化学的积极性，提高学生的化学成绩，提高教学的质量和效率。基于此，本文章对在高中化学教学中培养学生反思性学习能力的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：高中化学；反思性学习能力；培养策略
引言
在新课改和素质教育日益深入的背景下，很多高中化学教师在教学中都开始创新和改变传统的教学模式，也确定新的教学目标，不只是追求考试成绩，也重视学生综合能力的提升。其中，化学思维对于高中生而言直接影响学生今后的学习和成长，所以目前我国高中化学教师在教学中需要思考和分析的问题是如何培养学生的反思性学习能力。
一、引导学生进行反思，锻炼学生及时思考的能力
孔子曾说“学而不思则罔，思而不学则殆”，韩愈曾说“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”；笛卡尔也曾说“我思故我在”……这些名人名言、大家言论都向我们传递了一个重要的道理，即学习者应当始终在思考与分析，应当始终在进行反思与探索，这样才能知道自己学习中存在的问题，并能进行有针对性的调整与优化，与此同时，也能明确自身成长道路上的优势，并能予以有效的保持。因此，作为高中化学教师，我们应当意识到培养学生的化学学科关键能力不是一个一蹴而就的简单过程，而应当有意识地引导学生立足问题进行分析与探索、反思与改变，这样学生的化学学习认知将会更加深刻，创新探索的能力将得到极大的优化，随之带来的也将是化学学科关键能力的更好进步与协调发展。
二、改变教学方法，引导学生突破学习思维定式
高中化学教师在教学中必须要不断改变传统的教学方式。在信息时代，教师应该不断促进教学创新和改革，倘若高中化学教师在教学中完全照搬传统的教学方法，这样容易使学生在学习中感到枯燥乏味，所以教师在教学中需要不断创新，将一些新元素融入教学中，以多样化的方法呈现知识，这样不仅有利于学生掌握化学知识，而且可以加强课堂教学的生动性和趣味性。与原来的黑板板书完全不一样，在现代化社会，在教学中引进科技，是提高教学效率的主要方法之一。
例如，教师在教学中运用多媒体设备，可以通过图片或者视频的方式将手绘很难表达的信息都直观表达出来。教师还可以定期开展知识竞赛或者进行小组探讨等，使学生在宽松的环境下了解新知识，进而促使学生主动学习化学知识，将自身的能力全面展现出来。
三、搭配习题联系，加强反思
在化学习题写电离方程式的过程中，很多学生都会将电离方程式的配平或是正价和负价搞错，因此在做完习题之后，教师可以先让学生去进行反思，反思自己所写的方程式是否存在这些问题。在学生反思过后，教师给出写电离方程式的时候应该注意的一些要点。首先，在书写电离方程式时，尽管在溶液中各个离子都是以水和离子的形式存在的，但是在书写过程中为了方便，通常仍然用简单的离子符号去表示水合离子。其次，在书写电离方程式时，一定要遵循质量守恒和电荷守恒的规律，电荷守恒的规律是电解质溶液中阳离子所带的正电荷的总数与阴离子所带的负电荷的。最后，在熔融状态下的酸是不产生电离的，因此不用写电离方程式。教师可以先让学生自行地进行反思，然后教师进行总结，可以让反思性的教学目标达到高效率和高质量的成果。
四、引导学生进行自主提问
教师若想问题教学法在高中化学教学中得以有效应用，还应该不断强化学生的自主提问能力与水平，有效引导学生懂得提问并敢于提问，在探索过程中更好地学习与掌握知识。在实际应用问题教学法时，教师以设计的问题培养学生的问题意识，在其自主学习过程中通过质疑而强化提问能力。对此，教师更应该鼓励学生勇于提问，无论学生提出问题的层次高低均需做到一视同仁，而且要予以恰当的表扬与肯定，从而提高学生的参与热情。化学教师应引导学生发现更有价值、层次更深的问题，帮助学生形成良好的提问习惯。另外，教师还应做好适时点拨，让问题能够沿着正确方向发展才是关键所在。应用“问题教学法”进行教学时，作为教师应引导问题进行解决。由于学生的学习经验不足、知识范围相对狭窄等问题，思考问题时很容易钻牛角尖，这时则需要做到适当点拨，在学生存在断点或是逐渐偏离正题时，应要及时指正。在点拨时教师应做到：明确问题来源和方向、深思问题实质，并将问题纠结厘清。
结束语
综上所述，在高中化学教学的过程中，教师利用反思式的教学方法，让学生去进行反思性的学习，培养学生的反思性学习能力是非常有必要的。通过反思性的学习，学生可以明确地知道自己在学习过程中所存在的不足之处，可以更好地去改正自己的错误，也可以让学生对化学知识进行主动的、积极的学习。学生在反思的过程中提高其反思能力，提高其化学成绩，学习到化学学习的技巧，从而去实现学习化学的目标。
参考文献
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