莫丽明
广东省肇庆市怀集中学 526400
摘要：随着我国经济社会的快速发展，当今社会对于人才的需要已不仅仅停留在专业技术层面，而是更加趋向于综合素质人才，在这样的大背景下我国不断推进素质教育、深化新课程改革，各阶段的教育工作也因此需要实现更高的教学目标。传统的教学只重视基础知识和解题技巧，而忽略了在平时对学生的德育教育和心理上的关心和帮助，因为由原生家庭或者学习成绩等原因而产生心理健康问题的学生已经越来越多，在社会上也引起了普遍关注，教师要尽力做到每一位学生不在学习上掉队同时也不要在成长上出现偏颇。
关键词：德育教育，心理健康教育，高中教育
引言
要成才先成人，德育工作是对学生进行思想道德等各方面的教育，一个人的道德品质则是体现在生活当中的方方面面，学校教育不仅要对学生的知识技能进行培训，在此之前更是要帮助高中生建立正确的人生观、价值观和世界观，从而帮助高中生在学习知识技能的同时在正确的道路上前进。然而学生在成长的过程中会面临来自四面八方的压力，如果没有一个良好的心理状态就无法向着正确的方向前进，甚至会诱发各种心理障碍乃至疾病，近年来不断有媒体报道的学生轻生等问题便暴露出当前我国对学生的心理健康教育做的并不到位。因此，学校和教师应当充分认识到对学生进行心理健康教育的重要性并承担起自己的责任。
一、实现高中德育教育与心理健康教育融合的重要意义
1.1通过德育教育培养学生的综合素质
随着新课程改革和素质教育的深入发展，对于学生的教育目标已经由单纯的学习指标转向学生的全面发展。一个人的道德品质无论是对自己还是对于身处共同环境中的他人而言都有着十分重要的影响，对自己而言会影响学生的学习素养以及精神面貌，对于班集体而言则会影响班级的集体凝聚力以及良好的学习氛围，这就要求班主任在日常工作开展中注重培养学生正确的三观，引导学生建立起积极良好的学习和生活态度。德育教育所包含的内容十分广泛，因此，高中班主任要有重点的加强学生的思想道德品质，让学生树立底线意识，对于国家相关法律法规以及良好的社会秩序要有着清醒的认识，同时对于学生的心理疏导也要注重起来，因为保持心理健康也是一个人健康的重要内容。
1.2通过心理健康教育提高学生自我保护意识和能力
在以上的论述中，我们可以知道通过德育教育能够帮助学生在社会生活以及学习当中保持良好的秩序，因此不会对他人造成困扰和伤害，然而对于社会生活或者是工作学习时遇到的各种压力或者不法侵害，学生也应当有能力保护自己避免受到伤害。特别是对于高中生而言，他们的世界真诚和单纯，因此容易被脆弱的心理击溃，对此国家的相关教育规定当中也明确提出了教师要加强对学生的心理健康教育，因而在班主任工作过程中落实好心理健康教育工作也是在履行职责，最重要的仍然是对学生而言，可以增强学生良好的心理健康状态以及一定的自我保护能力，保证学生在高中学习阶段能够健康快乐成长，为教师和家长减轻不必要的担忧。
1.3促进学生的全面发展
高中阶段的学生心理十分的脆弱敏感，由于各种原因引起的心理问题当中最根深蒂固的就是源于内心的自卑感和不自信。以学困生为例，学困生由于在学校中的学习成绩竞争较为劣势，很容易就会质疑自身的能力：为何别人能够做得好而自己却总是失败？在一次次失败后的一次次自责当中学困生就很容易将原因归结于自身，也就是责备自己的能力不足，认为与他人相比自己就是做不到好的成绩，从而使得学生在学校中，无论是在学习还是在与同学交往的过程中产生不自信的心理问题，久而久之，不自信就会演变为自卑，而这种自卑心理就会导致学生无论是在学校还是在社会生活当中都难以挺直腰杆。德育和心理健康教育的融合帮助学生解决的不仅是学习上的自信，也是以后人生路上的自信，帮助学生不仅能够在成绩上有所突破，在与人交往的同时也会更加游刃有余。
二、实现高中德育教育与心理健康教育融合的策略
2.1提高教师的综合素质
在近年来我们可以看到高中阶段学生的侵害来源往往就是他们身边的教师，因此要想在学生学习阶段保护好学生的健康成长，首先就需要对教师队伍进行整顿，踢出害群之马，从而提高教师队伍的整体素质。对于班主任而言，除了对于教学学科的学习教育之外，还需要及时的与学生进行沟通，了解学生的心理状况以及思想状况，如果察觉到学生学习或心态上出现的问题，应当及时的排除内在因素，解决好教师内部存在的问题，对于各科授课老师，班主任也应当及时的沟通和交流，从而成为一只能够在学生学习阶段全面陪伴和帮助的师资力量，这也就要求班主任无论是对自身还是对其他授课老师都要有着严格的要求，因而对于自身和其他老师也要做好道德教育工作，积极参与好每一项教育培训工作。
2.2关心学生成长，不要区别对待
在校期间，所有学生一起接受着老师和学校的教育，因此学校对学生而言是一个平等相处的场所，教师在学生在校期间一定要密切注意他们的状况，及时把握住他们的心理动向，一旦发现学生有问题要及时的进行疏导，定期的与他们交流谈心，但教师一定要讲究方法方式，不能够在其他同学在场的情况下跟学生提他们内心的软肋，以免伤了学生的自尊心，陷入深深的自悲中，在关爱学生的同时也不能让学生觉得自己是被特殊对待的，就像正常的师生谈话一样。总之，学校作为学生健康成长的重要场所，教师一定要承担起相应的责任，保障每一位学生都能够在学校中平等快乐的学习。
2.3开展教育实践活动
教育实践活动是能够有效融合德育教育和心理健康教育的重要手段，高中生活泼好动、探索欲强的天性可以有助于教育实践活动的顺利开展，例如教师可以在校园内开展“保护环境、守护青草”的活动，让学生自己制作标语和宣传海报的形式在校园内传播保护环境、人人有责的理念，同时可以要求学生在与人交流的过程当中要保持礼貌的用语和行为，在传播正能量的同时也要学生采取礼貌正确的方式，引导学生树立积极乐观的心态，在与人交往的过程当中培养出信心和良好的举止。
总结：综上所述高中班主任对于学生的健康成长是需要肩负起重要责任的，对学生负责也是对家长负责，更是对这个社会和国家的未来负责。因此班主任要认清开展德育教育和心理健康教育的重要性，并且在日常工作中通过各种方式开展。
参考文献：
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