黄艺珠
福建省厦门市集美区杏北小学 福建 厦门 361000
摘要：阅读是一种学习方式，也是人们获取知识的重要途径之一。阅读作为学习中最为基础的能力，很多人认为主要是语文学习中才会出现的，其实数学阅读能力对学生的成长同样重要。在小学数学学习阶段，教师应当积极的提高学生在数学阅读中的能力，让学生在学习的初期阶段奠定下良好的基础。本文就小学数学教学中如何培养学生的数学阅读能力展开探讨研究。
关键词：小学 数学 数学阅读能力
数学阅读是学生在数学学习中获取信息，汲取知识，锻炼思维的重要途径之一。在小学数学教学之中，教师首先应当通过学生学习兴趣的激发，让学生认识到数学阅读能力的的重要性。通过提高学生的审题能力以及基础知识的教学，能够让学生有更好的阅读能力。
一、结合生活情景，提高学生数学阅读兴趣。
在小学阶段的数学教学之中，教师要想提高学生对于数学学习的兴趣，首先要开课堂中为学生创设良好的数学学习情景，通过数学学习情景的结合来提高学生对于数学阅读的兴趣。尤其是小学阶段的数学教学内容，和生活中的情景都是息息相关的。教师在教学中多以生活情景为依托向学生进行设问，能够有效的激发学生对数学阅读的兴趣[1]。
在三年级下册第6单元我们会学习到《年月日》这一课。为了更好的提高学生数学阅读兴趣。教师在设问的时候可以利用一些生活化的问题来提高学生的数学阅读兴趣。在课堂之中我会设计这样一个问题问学生，我们马上就要过寒假了，假设我们1月24日放假，2月22日开学。那么我们在寒假到来之前还要过几个周末呢？我们这个假期有几天呢？通过和生活情景息息相关的问题，很多学生纷纷投入到对日期的计算之中。因为这个问题设计到学生休息放假的时间，很多学生会非常认真的投入到计算之中，有效的提高了学生数学阅读兴趣，同时也能够让学生充分的认识到数学阅读能力的重要性。
生活化的情景相对于数学计算而言更加能够吸引学生的学习兴趣，让学生参与到对数学的学习中。生活情景能够有效的提高学生对数学的阅读兴趣。解决生活中的问题要比解开数学题更能促进学生学习
二、提高审题能力，帮助学生快速抓住重点。
数学阅读中最为基础，最为重要的就是审题能力，良好的审题有益于学生更快更准确的了解题目的条件以及所求答案的方向。在数学教学过程中，教师不仅要教会学生如何进行计算，同时也要在审题教学中帮助学生更快的理解数学题中所要考察的内容。审题能力的提高能够让每一个学生都在看到题目的第一时间读懂题目，了解题目之中的重点。
例如在三年级下册第4单元我们会学习到《两位数乘两位数》。在应用题计算中教师首先要教会学生的不是计算，应当提高学生的审题能力。比如一间教室有18排座位，每一排有22个位子，有360名同学来听课可以坐下吗？在看到题目的第一时间就要让学生把题目中的条件标注出来。比如有多少排座位，每一排座位上多少个位子。然后和学生共同统计我们已经收获的条件，帮助学生抓住重点，问题应当是教室能否容下360名同学，不是多出来多少座位或者多出来多少同学。
然后问一问学生我们应当计算什么，当学生回答出来我们应当计算班级中有多少座位的时候就利用到了我们标注出来的条件。明确了现有条件和问题，只要通过我们学习的计算方式进行计算就可以了。
在应用题计算之中，计算能力会随着学习的深入不断提高的，但是审题的能力和习惯的养成能够帮助学生奠定下良好的数学学习基础的[2]。
三、拓展课外阅读，增强学生数学阅读能力。
数学阅读能力是要综合学生语言阅读能力、数学符号熟悉程度、逻辑思维能力等综合性的知识掌握。数学阅读能力的培养不仅是为了当前学生能够提高数学成绩，同时也是为了让学生在数学学习的初期阶段奠定良好的基础。所以在小学基础学习阶段，教师就应当积极的通过课外阅读的拓展来培养学生的数学阅读能力，将数学阅读能力作为基础能力进行提高。尤其是小学阶段，很多数学知识对于学生而言都是新的。教师想要更好的加强学生数学阅读能力，应当积极结合课外阅读的形式，让学生感受到更多的数学阅读有关的学习内容。
例如在五年级上册第6单元我们会学习到《多边形的面积》以平行四边形面积计算举例，学生在刚刚接触这个问题的时候往往会觉得无从下手，教师可以先让学生用纸剪出一个平行四边形，然后再将平行四边形剪出来一个三角形。通过三角形的拼接让学生更加清晰的了解到图形的变化。与此同时教师可以借助课外一些趣味思考类型的题目。比如“如何一笔画完整个图形没有重复？”“给几个小朋友如何分一个蛋糕才更公平？”通过一些课外阅读的形式让学生更加清晰的了解如何阅读图形，在图形以及题目阅读中进行思考。课外阅读作为激发学生丰富思想的方式，能够让学生更好的提高自身的数学阅读能力。在课堂中奠定基础教育的同时，教师要积极引导学生进行课外拓展。让学生接触更多的阅读内容，学生自然而然的就会产生更多的思考方式。
综上所述，在小学数学的教学过程中，教师不仅要传授学生知识，更重要的是要培养学生数学阅读能力，让学生在数学学习的过程中能够更好的理解教学内容。培养学生的数学阅读能力是学生在后续数学学习中强有力的保障，小学作为基础学习阶段应当加强数学阅读能力引导和教学。让学生在数学学习中能够有一个更加顺利的发展。
参考文献：
[1]赵春玲.浅谈小学数学教学中如何培养学生的数学阅读能力[J].全国优秀作文选(教师教育),2020(05):61+77.
[2]窦军霞.浅谈在小学数学教学中培养学生阅读能力的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):121.
[3]杨辉建.小学数学教学中培养学生的数学阅读能力的途径研究[J].全国优秀作文选(教师教育),2021(01):49.