黄蔚
四川省南部县幸福幼儿园 637300
摘要：儿童的成长是每个家庭的希望，也直接关乎国家的未来。近年来国家对青少年乃至幼儿的成长教育关注颇多，并且提出了很多新的教育理念，给出了很多新的教育举措。具体到幼儿教育来看，幼儿园去小学化成为新趋势，幼儿的基本能力、兴趣爱好、品德素养等的教育培养受到更多的重视。积极做好幼儿基本能力的培养是让幼儿健康成长发展的必要条件，值得广大教育工作者多多探索。
关键词：幼儿；自理能力；培养策略；
引言
对于幼儿教育中贯彻陶行知生活教育理念来讲，低龄幼儿家长的身份不再仅仅是幼儿的监护人，在此基础上，还被赋予了更加多元的身份，学校和家长都应当明确这些身份变化，认识到自己应发挥的作用。家庭和学校需要在提升幼儿生活自理能力方面更重视，旨在未来为幼儿最大限度地进行独立生活打下坚实的基础。
一、幼教自理能力培养的重要性
在新时期下，社会各界对幼儿教育的关注程度越来越高，自理能力作为幼儿教育中的重要组成部分，其对幼儿的成长和发展起到了十分重要的作用和价值。尤其对的幼儿来讲，其思想认识和生活自理能力还不强，正处在学习和成长的关键时期，加强自理能力尤为重要。在幼儿阶段其自理能力主要表现在日常生活的自理方面，包括吃饭、穿衣、卫生等方面，以及人际交往、口语表达和思维认知等层面中。这是幼儿成长和发展的基本技能，也是教育的主要形式之一。通过对幼儿自理能力的培养，能够让幼儿养成良好的生活习惯，构建积极向上的心态，更好地与他人进行交流。同时自理能力还包括对幼儿礼仪文化方面的培养，让幼儿能够在日常的生活中能够独立思考，并具备良好的礼仪习惯，鼓励幼儿自主发展，减少对家长和教师的依赖性，这样才能够极大地提升幼儿园教育的效率，促进幼儿实现全面发展，为幼儿的身心健康成长奠定基础。幼儿自理能力的培养涉及了多个方面的内容，因此教师要认识到自理能力培养的重要性，采用行之有效的教育方式和理念，提高幼儿的综合素质，让其能力独立、自主地思考和发展，这样才能够增强幼儿园教学的效率，满足素质教育的要求。
二、幼儿自理能力的培养策略
（一）围绕基本能力培养目的的情景教育实践
幼儿教育需要积极渗透到行为实践中去，只有这样才能真正培养幼儿的基本能力。开展情境教育实践，就是为了创造机会让幼儿去践行基本能力，锻炼基本能力。比如在幼儿园开展“我是安全巡检员”活动时，教师会找几个幼儿扮演巡检员的角色，真正到幼儿园里面去观察，分析哪些地方容易出现安全隐患，哪些地方可以进行改进。比如有的幼儿提出，园区的围栏应该及时进行维护，避免围栏锈蚀断裂；还有的幼儿提出，园区里的电子显示屏有线路裸露在外面，应该适当进行遮挡，避免线路老化，出现危险。
或者我们在多媒体上投射一个公园的场景，让幼儿根据情景去开展实践活动：假如你也想玩公园里小朋友的平衡车，你该如何跟他交流？如果你想要坐那个椅子，却爬不上去，你该怎么办？教师可用这样的情景来启迪幼儿的基本能力，让大家主动思考和尝试，同样可以对基本能力训练起到很好的效果。
（二）开展多元化的教学活动
在幼儿自理能力的培养中，教师不能仅仅停留在单纯的理论层面中，还需要为幼儿设置更多的实践活动，让幼儿能够从实际地动手和操作中增强动手能力和动脑能力，提升幼儿的综合素质。比如，教师可以设置一些教学游戏或者小组活动，通过小组之间的相互配合与协作，让幼儿能够感受到集体的温暖，增强幼儿的归属感和对幼儿园的认同感，这样就会为自理能力的培养奠定基础。其次，教师也可以从幼儿的日常生活出发，为幼儿设计一些生活中的场景，通过情景再现和角色扮演的方式，让幼儿能够提升自理能力和生活技能。比如，教师可以设计一些“过家家”“整理玩具”“穿衣服比赛”等活动。很多幼儿对游戏具有十分浓厚的兴趣，喜欢玩游戏，因此教师可以将游戏与自理能力的培养相互结合，从游戏中引导幼儿自主完成自己的事情，并在相互的配合中，共同进步，全面发展。例如，在午休之后教师可以组织幼儿开展穿衣比赛，让幼儿按照正确的穿衣顺序和方式，快速地穿好衣物，鞋袜等，并对穿衣速度最快，穿戴最为整齐的幼儿给予一些小奖品和小礼物等。这样就可以极大地激发幼儿的兴趣，逐渐引导幼儿自主完成自己的事务，养成独立自主的意识，提升幼儿的综合素质。
(三)挖掘和拓展家园共育的优势
家园共育的优势挖掘及拓展是将家长、幼儿教师将自身优势转化为教学价值的过程。从家长的视角来看，家长可以积极探索亲情优势转化为教学价值的途径。如培养幼儿音乐、舞蹈、美术等爱好，减弱幼儿在陌生环境下的无所适从感，也引导幼儿形成乐观、开朗、积极的生活态度。此外，家长还应引导幼儿积极应对生活困境；从幼儿教师的视角来看，教师可以尽情发挥自身的专业教育优势。使用兴趣激励法、因材施教法、合作探究法等形式，降低幼儿学习压力，减弱幼儿的学习倦怠感，以此为基础培养幼儿的自理能力。例如，家长可以在家中与幼儿一起研究音乐类玩具，积极培养幼儿在音乐方面的爱好、技能。当幼儿习惯了这种游戏形式，便可在陌生环境中，在幼儿教师的引导下施展自己的才能，积极融入课堂环境中。此外，教师应重视因材施教，在引导幼儿发展个性的同时，积极鼓励有才艺的幼儿展示自我，帮助他们快速地适应陌生环境。
结束语
在幼儿教育中，自理能力的培养十分重要。教师通过设置一些具有趣味性和多元化的教学活动，让幼儿能够独立自主地学习和成长，消除幼儿对家长和教师的依赖性，并鼓励幼儿掌握更多生活技能和知识。幼儿园可以利用教学游戏、动手操作活动、小组合作模式等，让幼儿可以积极地投入到幼儿园的教学环节，并在轻松的教学氛围中，激发幼儿的兴趣。这样就可以在很大的程度上增强幼儿的自理能力、学习能力以及动手能力等。
参考文献
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