李芬玉
资源实验中学 广西 桂林 541400
摘要：初中体育教学中除了要注重传授相关的知识内容之外。也要能够意识到提升学生主动参与所具有的重要作用和价值。本文先分析当前初中体育教学现状，初中体育教学中提升学生主动参与性的必要性，接着提出初中体育教学提升学生主动参与的相关策略，以此更好的提升教育教育效果。
关键词：初中体育；主动参与；现状；策略
随着新课程教学理念的推进，在初中体育教学中要更加重视学生的主体地位，从学生的身心发展两方面对教育教学内容进行设计。提升学生参与到知识学习的积极性。当前在初中体育教学中由于受到各种因素的影响，在教育教学中还存在很多的问题，不利于激发学生的学习热情。为此，这就需要在初中体育教学中能够基于学生的实际出发，设计多样化的教育教学活动，激发学生参与到知识学习的热情，从而达到培养学生身心健康发展的目的。
一、当前初中体育教学现状
（一）学积极性不高
当前初中体育学科大部分的教学活动都是在户外开展，给学生的自由性比较大，学生比较喜欢体育课程的学习，但是在实际的体育课堂开展过程当中，学生往往仅仅关注自己喜欢的运动，对于教师讲解的内容并不重视。在传授相关知识技巧时，学生可能不感兴趣，也就缺乏对体育知识学习的积极性。另外，学生对体育知识的学习不重视，从而不利于教育教学效果的提升。为此，这就需要在初中体育教学中教师要能够加强对学生的指导，激发学生参与到体育知识学习的兴趣。
（二）教学活动相对单一
初中体育教育教学过程中所开展的教学活动具有一定的单一性，教师在设置教学目标时，往往仅仅会根据教学标准来设定教学任务，所开展的教育教学活动形式、影响力相对比较单一。将学生在操场集合之后。做一些基本的热身运动。然后开展知识的学习。比如跳远的基本要领，虽然有教师进行示范的方式能够对学生紧张的学习有所帮助，但是长此以往，这种单一的教育教学形式并不利于激发学生的学习自信心，甚至会影响到课堂的教育教学效果。
二、初中体育教学提升学生主动参与性的必要性
（一）新课改的要求
新课程改革设置的最终目的是为了增强学生的综合素质，培养学生具备较强的自主学习能力，而随着教育教学改革进程的推进，传统的教育教学方式已经不能好好的满足学生的学习需求。为此，这就需要，初中体育教学中教师要能够紧随新课程教学理念的发展，探索新颖的教育教学形式，推进体育工作的落实。
（二）增强体能和智能
在当前初中体育教学中学生体能素质的发展是其重要的一个方面，初中阶段的学生处于身心发展的关键期，对于学生的后续学习和成长具有极为重要的作用。为此，在初中体育教学中要强化学生的自主参与，对于学生体能和智能的发展都具有极为重要的意义。
（三）提升体育教学质量
教育教学中，兴趣是第一位的，只有学生对体育课程感兴趣才能够顺利的推进各项教育教学活动的落实，提升教育教学效果。为此，这就需要教师在教育教育方案的设定，引导学生深入到知识学习之中，让学生以感兴趣的方式融入到体育学习当中，从而达到提升教育教学效果的目的。
三、初中体育教学提升学生主动参与性的措施
（一）发挥主体性，提升主动参与性
在初中体育教学中为了更好的激发学生的主动参与，要能够突出学生的主体地位，将课堂交还给学生，对于教学方案的设计也要从学生的视角进行出发，发挥自身的引导作用，加深与学生之间的沟通交流，了解学生的想法和意见，全面的评估学生的体能，以及在锻炼方面的需求。只有有针对性的设计，教育教学方案才能够更好的提升教育教学效果。比如在学习《跳绳》这项运动技能时，跳绳对于学生的全身心的锻炼具有极为重要的意义，但是在实际的体育教学中很多学生并不喜欢这项运动，跳几下便不能坚持下去。为此，教师要能够认识到学生这种现状存在的原因，注重激发学生的学习兴趣，可以设计多样化的跳绳活动，让学生掌握跳绳的技巧，引导学生进行自主的练习，对学生进行指导和纠正，根据一定的标准，让学生进行分组学习。这些活动的设计都要基于学生的主体进行出发，只有学生具备一定的兴趣，才能够更加积极主动地参与到体育锻炼当中，提升教育教学效果。
（二）选择合适内容，提升主观能动性
体育课程本身就有很大的动态性，为此，在初中体育教学中要实时的应用游戏化的形式来激发学生参与的意识，通过这种形式不仅可以使得体育教学具有趣味性，也能够激发体育知识学习的热情。为此，在初中体育教学中教师要能够结合教学内容的基础上，对于教育教学形式有所拓展，给予学生更多自主活动的时间，可以让学生积极主动地参与，从而更好地提升教育教学效果。例如在学习《排球》这项体育运动时，可以让学生以小组的方式讨论排球的理论和技巧相关知识内容，让学生通过自主和互相练习的方式进行实践练习，让学生进行深层次的讨论交流，在这个过程当中，教师对学生进行有效的引导，对学生在训练过程存在的偏差进行纠正，从而让学生掌握正确的排球技巧，通过互相讨论评价的方式，也能够对于学生的语言表达能力进行培养，深化学生的团结合作意识。
（三）拓展教学
初中体育教学中如果一直采用相对比较单一的教育教学方式，则不利于学生学习兴趣的提升。学生可能也会对体育知识的学习产生抵触心理，为此，这就需要教师能够对教育教学形式进行拓展，采用趣味化的方式融入到体育课程的学习当中，可以用游戏或者是竞赛的形式，让学生在习得知识，锻炼体能的同时，也能够对学生的团结、竞争意识进行培养。例如在开展足球教学时。可以让学生分成若干小组，进行面对面的运球练习。在这个过程当中学生能够掌握足球运球的技术要领。让学生在对手面前进行练习，积极性和竞争意识也会得到极大的提升。
（四）完善教学评价体系
初中体育教学中为了更好的激发学生的主动参与意识，要主动设置科学合理的评价体系，从而更好地提升教育教学效果，也有利于教师对教育教学内容进行及时的调整和优化，调动学生参与到知识学习的积极性。例如可以为学生举办篮球比赛，在篮球比赛中对学生进行明确的分工。选出裁判、积分员，女生负责拉拉队，引导学生全部参与到比赛当中，可以提升学生参与的运动的积极性，而在评价机制上也要尽可能的完善，通过评价机制的设置让学生体会到体育运动所具有的乐趣。
结语
总之，随着新课程教学理念的提出。在初中体育教学中要注重激发学生的主动参与，立足于课堂内容，设置多样化趣味性的教育教学形式，让学生在习得相关知识内容的同时，也促进学生身体素质能力的提升，从而达到强身健体的目的。
参考文献
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