常皎
湖北省十堰市竹山县实验小学
摘要：新课改强调教师在开展教育教学工作时要适当做教学调整，小学音乐教师要将民族音乐融入到音乐教育中，借此发挥民族音乐价值，实现民族音乐传承与发展。本文也从该角度出发，具体阐述了民族音乐的特点及民族音乐在小学音乐教育中的独特作用，并在此基础上从四个方面：认识、内容、教法、活动为小学音乐教育中民族音乐的传承与发展提供具体措施。
关键词：小学音乐；民族音乐；传承与发展；对策
一、民族音乐的特点及在小学音乐教育中的重要性
1.民族音乐的特点
我国历史悠久，文化渊源流程。在历史长河的发展过程中，我国的民族音乐形成了多种多样的风格、形式和种类，它包括音乐、歌曲、器乐等，是我国民族文化的重要组成部分。民族音乐特点鲜明，小学音乐教师要想有效将其融入到音乐课堂，就要把握其特点。第一，民族音乐的内容形式丰富、内涵广泛，我国民族多、人口多影响了民族音乐这一特点的形成；第二，民族音乐中存在即兴创作的特点，大多产生于人民群众的生产劳动之中，是对生产生活的一种特殊性记录；第三，民族音乐具有一定的通俗性，贴近生活实际，来源于生产与生活，表述了人们真情实感。
2.民族音乐在小学音乐教育中的重要性
之所以强调要将民族音乐带入到小学音乐教育教学课堂。首先，民族的就是世界的，世界的就是民族的，它能够实现文化的传承，能够开拓学生的视野，提高学生对民族优秀文化的认可度，增加学生的民族自信心与自豪感；其次，它能够充实音乐课堂的教学内容，让音乐课堂的知识内容变得更立体、更真实、更多元，能够激发学生的音乐学习兴趣；其三，它能够发展学生的音乐素养，符合新课改发展下的音乐教学目标，对培养学生的综合能力有着独特作用。
二、小学音乐教育中民族音乐传承与发展的有效对策
1.端正认识，强调价值，在思想上重视民族音乐
要想真正将民族音乐带入课堂，教师、学生两个主体认知层面必须端正。教师应当深化教育认识，要认识到音乐学科本身的价值，要肩负起宣传民族音乐的责任，做教育先行人，从积极、主动的层面了解民族音乐，带入民族音乐。要积极参与培训工作，提高自我能力，从自身思想层面重视民族音乐。同时，为了让学生获取民族音乐学习的能动性，教师也应当做好导学工作。可以利用导学端正学生的认识，强调民族音乐的价值，让学生在思想上能够重视民族音乐，从而在正确思想的带动下引导学生积极配合教师投入到民族音乐学习中。
2.内容补充，横纵挖掘，在资源上传播民族音乐
上述也提到民族音乐内容丰富，内涵深远，小学音乐教材在多次整改下也加入了许多民族音乐的内容。教师要从教材出发开展民族音乐教学，同时要就现有的民族音乐内容作补充，做丰富，要横纵向挖掘内容，在资源上做民族音乐的丰富，进而打开学生的视野，实现民族音乐相关知识的传播。如在学习《苗岭的早晨》时，教师可以先介绍该首歌曲的创作背景为1975年陈钢根据同名口笛曲改编的小提琴独奏曲，它运用小提琴将富有苗族音乐特色的飞歌旋律展现在学生面前。教师可以为利用多媒体展现苗族的生活画面，配合小提琴旋律，帮助学生进行音乐理解，既能够丰富学生对该首作品的认识，也能够让教学内容更丰厚。
3.多元教法，加深体验，在教学中发展民族音乐
《音乐课程标准》提出要想发展我国民族音乐，需要采用科学、合理的音乐教学方法，借鉴和引入国外先进的教学方法。为了培养学生的民族音乐学习兴趣，从教法的有效运用中推进民族音乐在小学音乐课堂的渗透深度。小学音乐教师就要变化音乐课堂的教学方法，要根据不同的内容选用不同方法做课堂激活。如在学习《铃铛舞》时，教师可以借助多媒体为学生展示各种各样的乐器，如大鼓、二胡、唢呐等，并且为学生呈现对应的情景画面，让学生观看民族音乐演奏会。这样的视觉冲击能够让学生仿佛如临其境，学生的学习积极性大大提高，教学充满创新趣味，民族音乐顺利进入小学音乐教学课堂。
4.趣味活动，鼓励参与，在活动中弘扬民族音乐
小学音乐教师要想更深、更广的将民族音乐引入到小学音乐课堂，不仅仅要将眼光放在音乐课堂上，应该采用课堂教学和课外活动相结合的方式。课堂教学主要强调听、唱、节奏训练等形式，目的是从理论层面让学生更全面的了解民族音乐。而课外活动，教师则可以给学生另一学习表演的舞台。如在学校内组织民族音乐兴趣小组，分享民族音乐知识。定期开展民族音乐比赛活动，进行民族音乐表演会等。这些活动点亮了学校，成为学校内独特的风景线，不仅能够实现民族音乐文化的宣传，更能够在校园中形成热爱民族音乐的良好风气。
结束语：
正如上述所说，民族音乐十分重要，它不仅是中华民族传统文化的重要组成，也是小学音乐教育教学课堂的重点内容。小学音乐教师要抓住民族音乐特点，把握其重要性，在教学实践中从多方面采取对策积极推进民族音乐在小学音乐课堂“落地开花”，这样才能够以小学音乐课堂为载体，传承和发展民族音乐，实现有效音乐教学。
参考文献：
[1]向洁.在中小学音乐教育中弘扬民族音乐的有效途径[J].北方音乐,2020（05）：134-135.
[2]曹丽娟.小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].小学时代,2020（24）：83-83.