王松青
安徽省蚌埠市禹会区白衣小学 安徽 蚌埠 233411
摘要：随着社会的发展，信息化时代的到来，信息技术被广泛的应用进教育体系中的各个阶段和环节。小学语文作为一门基础性较强的学科，它对学习其他课程具有一定的基础性，为了能够使学生更好的学好语文这门课程，我们在实际教学应该积极研究信息技术与小学语文教学的有效结合策略，从而将学生学习语文的兴趣彻底激发出来，满足学生的学习需求，将语文教学质量与效率不断提升上去。
关键词：小学语文；信息技术；有效结合
在信息化的时代背景下推动了我国教育改革，为我们教育教学带来了很大的便利条件。小学语文这门学科具有非常强的人文性，在以往常规的课堂中枯燥单一的讲解很难调动学生学习的兴趣，学生在这样的氛围下难以体会语文的魅力，因此，将信息技术与小学语文有效结合到一起为学生带来了全新的体验，有助于激发学生学习的兴趣，从而使课堂教学变得多元化。
一、当前小学语文的教学现状?
在以往上常规的小学语文课堂教学活动中多是以灌输式教学方式为主，学生在枯燥单位的学习氛围下很容易失去学习语文的兴趣，语文这门课程主要是为了培养学生听说写的能力，但受我国传统应试教育所影响，很多教师在教学中只注重学生写的能力，还有在新课改的大环境下教学理念是以生为本，但就目前实际情况来看，很多教师并没有认识到体现学生课堂主体性的重要性，这也使学生的主观能动性难以得到有效发挥，而随着信息技术被有效的运用进小学语文教学活动中，不但活跃课堂教学氛围，同时在一定程度上调动了学生学习兴趣，有助于弥补常规课堂教学中的诸多不足。
二、小学语文信息化课堂的教学策略?
1、信息技术与小学语文课程的整合?
小学语文这门课程与信息技术的有效融合改变了以往的常规教学模式，推动了教育教学改革，为学生学习带来了全新的体验，从而改变了以往枯燥单一的课堂教学氛围，实现了课堂教学中的可视化和互动化以及个性化，使课堂活了起来，有助于提升学生的实践能力和创新能力。在我们小学语文教材中所收录的内容，有些非常枯燥抽象，小学阶段的学生理解起来比较困难，甚至有时候我们讲解的口干舌燥，而学生却不知所以然。在实际教学中我们可以借助电教媒体将教材中抽象的内容以及重难点化难为易，从而将学生的感官最大化的调动起来去感知课堂所学内容，以此强化语文教学的直观性和形象性以及生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。
[1]比如，在教学《画杨桃》这篇课文的时候，在文中不同的角度看，杨桃的样子也各不相同，这句话对于小学时期的学生来说较为抽象，也是这节教学的难点，那我们完全可以借助信息技术下的电教媒体的动画功能将杨桃各个不同角度进行翻转和定个，从而使学生设身处地的从不同角度反复观看，通过这样的方式不但改变了以往常规教学中的教师分析为主，学生被动接受静止平面教学模式，同时还能够使我们的教学活动打破了时空的界限，帮助学生快速的进入动态的学习氛围，在活跃的课堂氛围下将学生学习语文的兴趣彻底激发出来，同时教学中的重难点也顺利的突破了。
2、利用信息技术搜集资源，丰富学生的学习内容?
在新时期下开展小学语文教学活动我们完全可以借助信息技术搜集各种教学资源，以此丰富课堂教学内容，制定出一套行之有效的教学策略，从而将小学语文教学质量与效率不断提升上去。[2]比如，在教学《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，我就借助信息技术为学生构建了相关的情境，虽然在我们的教材中对圆明园有足够的描述，但在学生的心中依然难以形成足够的形象，学生理解起来较为困难。而通过信息技术在网络上搜集相关资料并归纳整理制作成课件，从而将抽象的内容生动形象的呈现到学生面前，帮助学生深入了解圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，以此激发学生对我国灿烂文化的热爱，将课堂教学质量与效率不断提升上去。
3、利用现代媒体的大容量存储技术，突显语文教育的人文内涵
现代教育媒体具有非常大的信息量和充实的内容，有助于我们充分开发和组合各种教学资源，从而全方位多家度的为学生提供了丰富的学习资源，以此将语文这门课程中所蕴含的人文因素充分展现出来。[3]比如，在教学《只有一个地球》这篇课文的时候，我们完全可以从网络资源中搜集与地球面貌相关的资料和图片，然后将教材内容与所搜集的资料有机结合到一起，并制作成网页。通过这样的方式帮助学生在网络中所展示的图片和文字资料充分感受我们地球的美丽。但是由于我们人类肆意破坏导致美丽的底边变得满目疮痍，实在是令人痛心。然后我们在组织学生根据图片选择自己感兴趣的内容展开学习，以此为学生带来心灵上的震撼，促使学生在这样的氛围下感悟地球对我们的慷慨，而我们对地球却是带来了巨大的伤痛。借助信息技术充分体现出了特有的人文因素，帮助肚饿上认识到地球是与我们人类生存具有一定联系的。
三、结束语：
总之，随着社会的发展，我们步入了信息化时代，在这样的时代背景下小学语文这门课程教学模式有了很大的转变，作为一名新时期下的小学语文一线从教者来说，我们应该认识到信息技术在小学语文教学活动中做起到的巨大作用，并将其价值与优势充分发挥出来。所以，我们在是教学中需要转变传统的教学观念，积极创新和有优化课堂教学模式，深入研究小学语文与信息技术的有效结合，以此活跃课堂教学氛围，丰富教学内容，为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。
参考文献?
[1]李艳梅.小学语文信息化教学策略探究[J].中国校外教育.2016（6）.?
[2]窦玉琴.小学语文信息化教学初探[J].学周刊.2017（8）.?
[3]刘琦琦.小学语文信息化教学模式的优势与实施策略[J].中国教育技术装备.2017（11）.?