李新秋
云南省昭通市威信县第一中学 657900
摘要：合作学习对于高中物理教学而言，有着十分独特的意义。一方面高中物理无论在理解难度上，还是知识的灵活运用都对学生有着一定的要求，这就需要学生全面、深入的学习物理知识；另一方面，合作学习对于学生与学生之间进行思想碰撞、方法沟通以及学习体会交流有着巨大帮助，对于一些抽象的、需要通过实验总结的物理知识，合作学习更能够提供多种理解思路。因而，教师应当结合高中物理的特点，让学生听得明白、想的清楚、用的灵活。
关键词：合作学习；高中物理；实践教学；创新应用
一、引言
合作学习需要教师激发高中生的物理学习兴趣，更需要构建活力互动教学课堂。这样才能够让物理知识的传递、课堂案例的分析以及学生逻辑思维的发散更加高效，同时教师应当注重合作学习的实际效果，根据学生的实际学习情况来及时调整物理课堂教学内容、教学模式。另外，物理知识的应用始终是测验学生知识掌握程度的重要环节，教师应当创新课堂、课后知识练习模式，让合作学习教学方式与新型物理测验模式有机结合，以提升学生学习能力。
二、合作学习在物理教学中应用的意义
1.能让物理知识以更加生活化的形式进入到学生视野之中。
高中物理知识在理论上有一定的抽象性，这让很多没有找到物理学习门径的学生感到十分迷茫。这就给物理知识的学习带来一定的难度，同时学生在公式记忆、灵活运用以及反思探索方面感到无从下手。因而，合作学习作为一种更加注重人与人之间交流、配合的教学方式，更加注重物理教学课堂的互动、注重知识在每个学生之间进行传递，这样有助于以学生的视角来探索、理解物理知识的本质。比如：在“摩擦力”这部分知识的讲解中，教师通过合作学习的教学方式，让学生在实验中体会影响摩擦力的因素、在实际数据观测中感受摩擦力计算的理想化模型，以帮助其全面理解摩擦力。
2.可以让物理课堂教学充满乐趣，让学生的学习热情持续高涨。
物理是一门极具艺术性的学科，但前提是需要学生发挥出自身的主观能动性，以兴趣作为基础、以实践探索作为方法、以创新理解作为底色，这样才能让物理学习更加丰富多彩。因而，合作学习的教学模式可以充分发挥学生的集体智慧、增加学生与学生之间的交流，并构建融洽的师生关系，从而打造互动式活力教学课堂。
例如：在“运动的描述”这部分物理知识学习中，通过合作学习，高中生可以把数学问题、生活中的实际应用与物理运动知识有机结合，探索它们之间内在联系，并利用数学思维、物理思维对“加速度”、“参考系”与“坐标系”有一个系统的理解。
三、合作学习在物理教学中的创新应用
1.注重校内外学习氛围的构建，提高学生物理学习敏感性。
高中物理知识的关键在于理解应用，如果只是通过理论学习来让学生消化吸收物理知识，则存在一定程度上的主观臆断。因而对于高中物理教学氛围的构建更需要学生、家长以及教师三方同向发力，为学生构建科学式、引导式学习环境。比如：在“圆周运动”知识的学习过程中，教师可以通过小组合作学习的模式，让学生在课下去探索生活中的圆周运动有哪些具体应用，并结合物理课本知识分析、思考物理知识在这些运动上的具体体现。这样不但能够让学生快速了解“向心加速度”与“向心力”的实际存在，更有助于让其在实际解题的过程中学会抽丝剥茧、逐一击破。
2.重视物理知识教学实验，充分运用多元化教学方法。
物理实验很多情况下都可以通过近似理论式探索来完成，因而需要物理教师科学引导学生去利用生活中的物理现象，去创新探索物理知识的具体应用。这样同样能够发挥出合作学习的优势，让每个学习小组在课前、课下去预习、巩固相应的物理知识，以达到事半功倍的学习效果。比如：在“导体电阻率的测量”这一物理实验教学中，教师可以把学生随机分成若干小组，既确保学生物理学习基础的随机性，又能保证学生的学习兴趣。同时，通过为学生做实验范例、让学生观看标准化的物理实验视频以及名校名师实验指导，来让学生记录实验注意事项、实验成功的标志以及需要思考分析的环节。
3.开展探索式物理课外教学活动，优化合作学习教学模式。
高中物理教学不是简单地把概念、公式灌输给学生，而是需要通过现实案例的指引、实际生活中物理知识应用的引导思考、发散学生的思维，并通过交流讨论来总结分析其规律特点。因此教师可以把课外物理实践式活动教学，与合作学习教学模式进行再重组，以构建新型的物理教学模式。比如：在“运动和力的关系”实践教学过程中，教师可以组织课外实践体验活动，让学生在游乐场上体验超重和失重，并合理思考牛顿第二定律与超重失重知识的内在关联。并为学生设计生活式、探索式物理课外实验作业，让学生相互之间通过相互配合、互相监督来完成物理实验。
四、结语
总之，合作学习在高中物理教学应用方面有着十分重要的意义。因而教师需要通过创新物理实验形式、培养学生良好的合作学习习惯，来有效激发学生的物理学习兴趣。同时，应当注重信息化物理教学技术的应用，为学生打造科技化、情境化实验课堂，提升课堂教学效果。
参考文献：
[1]向国孝.合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究[J].学周刊,2021(24):49-50.
[2]潘学仕.合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究[J].高考,2020(03):89.
[3]晏小华.合作学习在高中物理教学中的理论和实践研究[J].中学生数理化(教与学),2019(04):10.