蓝吉祥
广西河池市都安瑶族自治县大兴中学 530706
摘要：随着新课改的推进和改革，使我国步入了素质教育阶段，而在素质教育中，又将对学生品德的教育作为了教育的重点，而德育工作又是培养和提高学生品德的学科，所以德育教育工作显得尤为重要。同时，在初中阶段，学生正处于青春期、叛逆期，而此阶段也是他们人生观、学习观以及价值观等各种观念养成的重要时期，所以我们一定要将德育教育工作重视起来。基于此，本就针对中学班主任德育工作的实施策略展开了分析和探讨。
关键词：初中德育；班主任；管理工作；实施策略
众所周知，初中阶段的学生无论是在行为还是思想上都有了自己的判断，此时他们的言行举止会给日后的学习和成长带来很大的影响，因此，需要初中班主任要将德育工作重视起来。俗话说的好“要成功，先做人”，而做人最基本的就是道德品质，由此我们也可以知道德育工作的重要性。而初中阶段正是培养和提高学生道德素养的重要时期，通过德育工作不但能帮助学生树立正确的人生价值观念，还能促进学生更加全面健康的发展。但是就目前的初中德育教育工作来说，部分班主任并没有将其重视起来，所以会影响到学生道德素养的提高。因此，需要班主任根据学生的实际情况制定有针对性的解决策略。
一、改变传统的德育教育工作理念
德育工作在初中教育工作中是非常重要的内容，同时也初中班主任必须要重视起来的教育内容，所以为了更好的对学生展开德育教育，首先需要班主任改变传统的德育教育工作理念，要认识到德育工作的重要性，只有认识到德育工作的作用，才能真正的将德育教育渗透在日常班级管理工作中，也才能真正的提高学生的德育素养。具体班主任可以从以下几个方面来展开：第一，要正确认识对学生进行德育教育的重要性。只有认识到了德育工作的作用，以及带给学生的好处，才能将德育工作做好，也才能提高德育工作水平。第二，班主任还需要在一定程度上增加德育的知识和教育能力，多去阅读一些关于德育方面的书籍，主动去学习一些的新的教育方法和理念，并将其融入到对学生的德育教育工作中，以此来给学生带来不一样的德育课堂；第三，坚持“以人为本”的教育理念，在日常工作中要采用公平、公正的态度去对待每一名学生，要一碗水端平，不要有歧视心理。还要与学生建立良好和谐的师生关系，这对德育工作的实施是非常有帮助的，而且还能拉近彼此之间的距离。
二、发挥榜样作用
在初中阶段，学生的思想和意识已经趋于成熟，而且他们已经具备了一定的明辨是非能力，所以，班主任的言行会给学生带来一定的影响。所得结论不当 在日常生活和学习中，学生会因为好奇心对模仿老师，他们会通过模仿别人来获取乐趣，如果这个时候班主任有了不好的言行被学生学到，那么是会在错误的示范下给德育教育工作带来更多、更严重的问题，甚至会影响到学生日后的学习和发展。因此，需要班主任要注意自己的言行，以身作则，充分发挥出自己榜样的作用。
例如，班主任需要在班级管理制度中起到带头作用，放下自己高高在上的老师身份，要融入到学生团体中。如在大扫除的过程中，班主任要以身作则，给学生起到榜样的作用，只有班主任做好，才能在潜移默化中感染和影响学生。当学生遇到困难时，不管是生活还是学习上的，一定要施以援手，要让学生感受到来自于班主任对自己的关爱和照顾，而学生也会因为老师的照顾而产生感激之情，从而促进学生道德品质的提高；当然，班主任这种乐于助人的精神也会影响到学生，为学生日后的学习和成长打下基础。
三、加强对学生心理教育的重视
就目前来看，初中学生存在的心里问题相对来说是比较多的，在家长的过度溺爱下，会让学生养成很多不好的行为和心理，如唯我独尊、偏激、无法接受批评教育等等，使学生的心理受到不同程度的影响和创伤。经过调查研究发现，很多初中学生都存在自私自利、缺乏责任心的现象，而且叛逆心理非常严重，这些都属于心理教育范畴，会给学生日后的学习和成长带来很大影响。所以在这样的情况下，就需要班主任要加强对学生心理教育的重视，不但要与学生建立和谐良好的师生关系，还要加强与学生家长的沟通，要将家校共育理念实施起来，多多观察学生，从多个方面去了解他们的想法和情绪，站在学生的角度去思考问题。
例如，班主任在日常学习和教育中，要采用温柔的话语去和学生交流，要让学生忘掉师生身份的差异性，与班主任成为朋友，使学生愿意和班主任说一些自己的小秘密，拉近彼此之间的距离，这对德育教育工作的实施是很有帮助的；当然，作为班主任来说，还需要具备一双慧眼，善于发现学生的优点，以此来提高学生的心里自信，将学生存在的心里问题进行消除；此外，班主任还要多多观察学生，多与家长沟通和交流，这样能及时的发现问题并解决，这些都是能促进德育教育工作顺利实施的。
结束语
总而言之，作为初中班主任来说，肩负着非常重要的责任和义务，而德育教育工作又是初中阶段非常重要的教育内容，所以如何有效的实施德育是初中班主任需要重点关注的教育内容，需要班主任在专业知识和能力、利用榜样效应以及加强心理教育等方面来展开德育教育工作，以此来促进初中学生德育素质的提高，全面健康的发展。
参考文献：
[1]鹿晓萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].中学课程辅导(教师教育), 2020(20).
[2]刘鹏.“提高高中班主任德育工作实效性的有效策略探析.”考试周刊 000.034(2020):159-160.
[3]王伟.浅析中学班主任如何做好德育教育[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,014(009):107.