邓怡
四川省德阳市绵竹市天河小学 618200
摘要：在小学阶段，语文教学是学生语言学习基础的阶段，所以在小学语文教学当中，需要进行语文阅读的综合教学，从小打下坚固阅读基础。通过构建语文阅读教学的全新理念，实现基础教育课程的改革，提升教学质量。本文以小学语文阅读教学为中心，讨论语文在阅读教学过程中存在的问题，以及对应的解决措施，以此提升学生的阅读能力，提升课堂教师教学的质量。
关键词：小学语文；低年级；语文阅读能力；提升路径
引言：语文一直是我国赖以生存的文化科目，不仅有着教书育人，培养学生相关道德品质的重要任务，同时也是我国文化传承的重点。作为师者，应该懂得在课程改革背景下，如何做好本职的教学工作，针对低年级的学生，做好基础的阅读教学工作，找准教学策略。基于立德树人的教学理念，应该明确教学中的教学任务要求，结合教学经验，总结方法，创新教学模式。
一、小学语文阅读教学中学生阅读能力培养的重要性
在现阶段小学一、二年级语文教学过程中，其语文阅读教学是非常重要的一个环节，通过对于阅读学习环境的营造，让学生在语文的学习过程中提高其学习其积极性，学生可以在课堂上进行自由阅读，通过阅读中的自我探究以及自我理解学习，并了解整篇课文所讲内容与知识，如果有优秀的学生更能掌握整篇课文所讲的精神。
掌握作者的思想以及所表达的情感，通过对于课文阅读技巧的教学，激发学生创新与创造意识，培养学生对于生动句子以及词语的应用能力，提高语文的阅读效率，从而推动小学语文个性化教学的发展。
二、小学语文阅读教学的现状分析
（一）阅读教学方法单一
现阶段小学语文教学过程中，教师受传统教育的影响，在整个教学过程中，教学方法比较单一，教师采用灌输式的教学方法，对学生进行知识的讲解以及技巧的传授，缺乏新教学的新颖性以及趣味性。教师注重完成当前教学任务，不注重对于教学方法的创新，长期以往，容易让学生对语文教学产生烦躁感，从而降低学习兴趣以及教师课堂的教学效率。
（二）忽略学生的综合培养
在小学教育过程中，小学语文教师通常对于语文课堂上所讲的知识只是进行简单的照本宣读，学生理解其内容以及含义有限，由于此阶段小学生对于教师上课问题回答缺乏勇气，所以会让整个课堂的教学氛围变得死气沉沉。教师也不鼓励学生勇敢提问，勇敢回答问题，陷入死循环，造成学生综合能力方面没有得到良好的培育以及发展。
三、小学语文教学中学生阅读能力提升路径浅析
为了让学生更好地进行语文阅读的学习，教师应采用合理的教学方法，营造整体课堂阅读氛围，加强学生的阅读兴趣，让学生通过个人以及小组的阅读方式，互相交流意见，探讨学习，掌握语文的阅读技巧以及阅读方法。
（一）注重学生阅读兴趣的培养
在当前的小学语文课堂教学过程中，想要实施个性化阅读教学方法，就必须培养学生的阅读兴趣，教师在教学过程中，可对相应的文章进行趣味教学以及引导，让学生在课文中通过寻找相关学生所了解到的知识与道理，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。
比如，在小学语文一年级语文下册《吃水不忘挖井人》的学习过程中，教师要结合课本教材所讲的故事，对学生进行教学引导。让学生了解到课文主要表达的内容是什么，接下来让学生自主阅读，把课文当中不会的字圈出来，针对一些生僻字，结合自己学习的汉语拼音，看看学生能否把汉字拼读出来，通过这样的过程，让学生能感受到自己学习的知识应用在阅读中，这其实就潜在提高了学生的学习兴趣。
比如在小学语文一年级下册《我多想去看看》这一节课教学过程中，教师给学生讲解文章中心思想时候，就可以给学生展示文中提到的北京天安门图片、升旗、北京的照片等等，这就能让学生把课文和实际联系起来，进一步提升学生的阅读兴趣。希望老师可以总结低年级语文经验，提升教学质量。教师在教学的过程当中就应该起到一个引导的作用，着重于学生的语文阅读基础进行培养，结合现代科技的媒体教学模式，结合生活实践进行探讨和分析，这样就能够让学生基础阅读能力得到提升。
（二）注重课堂阅读氛围营造
学习氛围的好坏，决定了学生在课堂学习过程中，能够是否能够以一种高效率、高积极性的状态参与进课堂语文学习，而教师可通过对于阅读教学的应用，让学生在课堂上通过阅读课文进行小组间的讨论，通过小组成员互相总结出相应的课文中心思想以及感情表达，进行组内答案的归纳，营造良好课堂教学氛围。
比如在二年级下册语文《一匹出色的马》这一篇文章的阅读教学当中，在阅读文章的时候，学生应该把自己不认识的汉字总结出来，把阅读的问题整理出来。教师可以在阅读教学过程中，给学生讲解识字的一些技巧和方法，也可以让学生在阅读的过程中，提出问题，学生间交流阅读的方法，交流这篇文章作者想表达什么样的内容。
四、结束语
总的来说，小学低年级语文教学作为的幼儿和小学的过渡阶段，须通过对于低年级语文知识的总结，为高年级学习打下坚固的基础，从而达到高教学标准。教师注重小学语文的阅读教学，让学生在阅读中，学习汉字，认识更多生僻字，掌握基本的阅读方法，提高自我学习能力，推进语文教学的发展。
参考文献：
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