邓杰
四川工业科技学院，四川德阳，618000
[摘要]随着新课改的不断推进，产教融合教学模式在民办高校中得到了广泛的应用和推广。本文对此做了分析和研究，首先介绍了实施产教融合教育模式的困境，然后提出了可行的路径，最后探讨了应用型民办高校产教融合模式的设计。
[关键词]产教融合；应用型；民办高校
引言
目前无论是高校、企业，在培养应用型人才的过程中依然存在许多问题和不足，要想彻底解决这些问题，高校和企业必须要开展深入的合作，积极将产教融合教学模式全面应用到整个学校人才培养工作中。对此民办高校有必要予以高度重视，结合实际情况探索行之有效的策略。
一、应用型民办高校产教融合实施的现实困境
1.思想观念制约
由于长期受到传统观念的影响，使得人们的思想观念受到了严重的限制，应用型民办院校的教师在思想观念中还存在一些认识上的误区，特别是普通高等院校的决策层，这些错误的观念和想法直接影响到了产教融合发展的发展。此外，我国多数民办高校都格外重视学生的考试成绩，而这种现象也阻碍了人们对应用型本科院校的正确认识。
2.体制不够健全
体制是否健全会直接影响到校企合作的质量，完善的体制是推进校企合作的重要保障，现阶段产教融合体制是从国家层面进行设计的，这种设计方式最大的弊端就是，缺乏有“章”可循的制度依据。一旦制度保障不足势必会影响到产教融合的质量。
3.机制存在缺陷
应用型民办高校在推进产教融合的过程中涉及的内容非常多，如产教融合研发、产教融合共建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式。但是在真正实践中，常常存在“三重”和“三轻”的情况。所谓三重就是重视理论、轻实践；重数量、轻质量；重校内、轻校外。
二、应用型民办高校产教融合路径选择
在产教融合模式推进的过程中，需要注意的是产教融合的主体是学校和企业；产教融合的核心是资金和技术；产教融合最终的目标是培养应用型人才。在当前的社会环境下，要想实现企业与学校的无缝衔接，就必须要采取以下措施和方法，只有做到这些才能将产教融合的价值和作用彻底发挥出来。
1.以人才培养为中心，实现教育跨界融合
应用型人才的主要力量就是技术人员和管理人员，两者在国家发展中占据着重要的地位，民办高校要想培养出大量的技术和管理应用型人才，就必须要走跨界融合的道路。这种跨界融合的道路以培养人才、服务地方经济为宗旨。以此确保产业链、人才链、教育链、创新链等开展多层次的融合和有效衔接。利用当前经济和社会发展来推动人才培养方式的改革，以此来解决近年来人才供给侧结构矛盾。这样有利于资源在校企之间进行共享和调动，使企业和学校利用不同的资源对学生进行培养和教育，最终实现校企之间水乳交融式的跨界融合。
2.以完善机制为核心，激发协同创新活力
（1）完善奖励机制，助推产教融合
校企在开展产教融合的过程中，势必会影响到企业的发展，在这个过程中不仅会增加企业的运行和管理成本，同时还会降低部分企业的生产效率，影响企业收益。因此，国家和地方政府要根据产教融合的实际情况，给企业适当的补助和税收减免，这样既可以减少产教融合对企业的影响，还可以鼓励更多的企业产业到产教融合模式中，使民办高校可以根据社会和企业的需求培养出更多的应用型人才，这对推动我国社会经济的发展有着重要的意义。
（2）打造信息化平台，助力产教融合
随着互联网技术的快速发展，要想推动产教融合快速落实，民办高校可以打造信息化平台来助力产教融合的落实。无论是企业还是高校都要加大信息化投入力度，积极应用大数据和互联网加强高校、政府、企业之间的信息共享与交流。尤其是高校与企业之间要以项目合作为切入点，在加强沟通和交流的过程中强化各个项目的研发，同时企业还可以根据自身的需求要求高校为其培养专业的应用型人才。
3.以政府或社会组织为中心，建立第三方服务平台
作为地方政府要与其他社会组织开展合作，建立一个第三方公共管理平台，并利用这一平台加强企业与学校之间的合作。高校和企业可以利用这一平台的实现资源的共享，这对推进产教融合的开展和落实有着重要的作用。第三方平台在发挥公共管理和社会服务功能的同时，还要将自身的监督和评价功能充分的展示出来。
建立第三方平台可以保证校企合作的过程中更加公平，使双方的作用和价值可以得到充分发挥。当学校与企业之间产生矛盾和问题时，第三方管理平台可以在其中起到调节作用，解决校企合作中的各种纠纷。通过以上内容的介绍可以看出第三方在整个产教融合中具有重要的地位，因此无论是国家、企业还是学校必须要重视第三方平台。
三、应用型民办高校产教融合模式设计
1.构建协作效应模式
应用型人才的主要来源是高校。高校与企业开展产教融合最终目的也是培养应用型人才，在产教融合的过程中，学校可以准确的把握住地方的发展和经济结构，然后根据企业和社会的要求对自己的人才培养方式和思路进行针对性的调整和优化，在企业与学校共同努力下培养出大量的应用型人才，这对推动我国民办高校的教学改革与发展有着重要的作用。
另外，学生在实践学习和科研探究的过程中，可以及时发现当前企业在生产和经营中存在的不足和不合理的问题，然后根据实际情况对企业存在的问题进行针对性的改进，这样不仅提高企业的生产效率，同时对推动企业的发展也有重要的作用，让企业在未来的发展中获得更多的人才红利，促使企业投入更多企业积极主动的参与到校企合作中，从而帮助学校培养出更多应用型人才。
2.形成多主体的组织效应模式
应用型人才的培养是一个漫长且复杂的过程，在整个培养过程中不仅需要企业和学校的努力，同时还要得到地方政府和不同社会机构的支持。因此在推进产教融合的过程中，学校需要调动各方积极性，整个培养过程要紧紧围绕培养大学生创新精神为核心，在教学中从各个方面渗透人才培养优势，释放合作潜能。
以培育创新精神为中心，要建立一套相对完善的组织模式和方式，并将组织的整体性功能充分发挥出来，这样可以借助各个主体的活力、动力，进行协作育人，从而使各个组织之间可以做到利益共享。
3.创新和转化科技成果
近年来，随着我国综合国力的不断提高，相关部门已经认识到创新能力的重要性，所以先后采取了很多措施鼓励各大高校要重点培养学生的创新能力，且将其当做了学校教育工作中的重要内容。目前我国各大高校实现教学创新和科研创新的主要途径有科研项目和学科竞赛项目两种，无论是科研项目还是竞赛项目都是以赛促研、以赛促建，通过比赛来激发和培养学生的创新能力，使其学生在创新的过程中了解企业和社会的需求，让学生在学校期间就可以成为应用型人才。
四、结束语
综上所述，在当前的环境中民办高校要想培养出更多的应用型人才，必须要与企业开展深入的合作和交流，并在此过程中深化产教融合，这样才能可以使培养出来的学生满足企业的需求，并具备较强的综合素养，使其真正成为的高素质应用型人才。
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省民办教育协会教改课题:
课题名称：应用型民办高校产教融合模式研究
项目编号：MBXH20YB360