廖迎秀
重庆市潼南区教育科学研究所 402660
摘要：随着时代的发展，教育部门的改进，我国高中阶段所面临的职业生涯的教育对于学生的成才之路有很大的影响。在目前阶段，我国高中学校的职业生涯的规划教育比较陈旧和缓慢，所以，要重视学校对职业生涯教育的关注，并要求制定出相关的课程体系来提高老师的专业水平，这也是对高中阶段的职业生涯创新教育的相关政策。
关键词：普通高中；职业生涯；规划教育；推广研究；方法策略
引言：
普通高中阶段的职业生涯，对于学生以及整个社会来说都有很重要的意义。在目前阶段，我国高中学校生涯的规划教育中，依据存在着一些问题，比如说学校的不重视以及无法满足学生的实际要求，教育的内容无法做到位，教育的模式比较的陈旧单一等。为了更好的解决这一问题，应该要制定出正面的目标，建立起职业生涯规划的体系，提升学校对此的重视，采用多元化的教学模式对此展开教育。
一、提升对高中生涯规划教育的关注度
职业生涯规划教育在普通高中阶段已经展开了相关的课程，但是和一些发达的国家相比，还是比较缓慢的，尤其是在高中时期开展的职业教育就更加的明显了。所以，要重视对高中时期开展的职业生涯教育，这也是提升教育生涯的成果的有效途径，构建政府以及家庭、学校，这三者相结合的机制，这是非常有效的策略[1]。首先政府会依据整个教育的发展方面，来展开全面的指导，提高教育经费这样的手段，以此来强化职业生涯加入到高中阶段的重要性；其次，在政府的推动下，学校要展开推行职业生涯的具体的步骤和措施，以此来确保职业教育在高中生成长的过程中，有着积极的作用。另外，家长也要对职业生涯教育多加重视，并且展开正确的引导，不能一味的考虑应试教育，要从更加全面的角度展开对学生的规划。
二、优化高中职业生涯教育的课程体系
对教育生涯教育，学校要做好相关的设计，建立起适合学生发展的课程体系，这是普高生涯规划的前提条件。在高中生涯教育的课程里，包括生涯的入门课程、对于自我的认识、对于职业的认识、对于生涯的规划等相关内容。首先，学校要对优质课程的教学资源展开精心的设计，合理的开展教学内容，学生在职业教育生涯规划课中学习的时候，会更好的发现自我、认识自我，并且对自我做出相关的决策；其次，把这一教育和学科教育进行融合，在高中阶段，把这一规划教育加入到各个学科的教学中，这是这一教育发展的最主要的途径，在各个学科的学习中，学生们可以更好的学习，在不同的角度上展开的职业生涯的相关内容。
三、提升普高职业生涯教育的师资队伍
高中阶段，老师对学生的发展有着非常重要的作用，建立专业的职业生涯教师队伍是提高学生职业教育的最有效策略。第一，高中阶段，提升规划教育教师的培训力度，提高专业老师的水平，此外，还可以提高各个学科的专业方面的技能，通过相应的教学理念以及教学手段，来提高老师的教学水平；第二，学校要招聘相关专业的人才，可以提高薪资待遇来吸引更加专业的人才；第三，学校要为教师提升他们的学历，对于职业教育教师要积极的提升自身的学历，在学历提升的过程中，可以更好的打开学生的眼界，同时也能更好的展开职业生涯的教学成果。
四、多元化的教学模式
学校可以依据学校本身的特点，展开具有目的性的、全面的职业生涯教育。在目前阶段下，职业生涯的教育是除了自身的教学以外，还可以开展出更加多元化的教育手段。可以以班主任为核心，进行跨学科整合的模式，在班级中开展班会以及在日常管理中，对学生展开的具体的实施策略。此外，还要对各个学科的老师展开培训，比如在政治学科中、在心理学科中等，这些科目里都融入职业生涯规划的相关知识，并且还可以在教学中，以及在课下的实践中和指导中，都进行开展。让学生展开咨询，并且展开一对一的指导，还可以举办和职业规划有关的活动，比如在填写志愿的时候，可以进行心理测试，立足于心理学的角度展开对自己的认识；此外学校还可以收集一些文字资料，让学生更加合理的规划自己在学校内的生活，同时也可以借助现阶段流行的多媒体教学，可以建立职业生涯教育的相关网站、开QQ群、开博客等[2]，来展开对这一教育的普及。最后，可召开家长会，采用校讯让更多的家长产生影响，采用多元化的模式让学生们对职业生涯的规划有更科学的认识。
总结语：
以上就是在高中阶段，开展职业生涯规划的相关策略。首先是提升对这一教育的重视，学校重视职业生涯的教育，老师才能重视职业生涯的教育，接着学生才能重视这一教育；对高中阶段的职业教育的体系要多完善，构建课程体系是开展这一课程的首要条件；提高在高中阶段的职业生涯规划的教师队伍，提升老师的专业水平以及综合素养，以此能更好的引导学生；开展多元化的教学手段，依据这一教学的相关特点，依据学生的实际情况，采用多元化的教学模式，以此来提升这一教学的效率。
参考文献
[1]刘东清,万华明,向桂林.高中学校如何开展职业生涯规划教育的几点建议[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):173.
[2]石文龙.普通高中职业生涯规划教育的意义及对策研究[J].科技经济导刊,2020,28(01):175.
*本文系重庆市教育科学“十三五”规划2016年度重点有经费课题《互联网背景下普通高中学生职业生涯规划教育研究》课题研究成果，课题编号：2016-20-001。