全小丽
广东省旅游商务职业技术学校
摘要：随着我国新课程改革的不断深入，高中英语教学也面临着新的挑战。对于学生来说，高中阶段的学习可以说是重中之重，为了能够提高学生们的英语素养并促进其以后的发展，教师必须要对新课改理念进行深入地探究，并对教学方式进行不断的优化。基于此，本文将对新课改背景下的高中英语教学实践展开分析。
关键词：新课改；高中英语；教学实践
1 当前形势下高中英语教学过程中的不足
1.1 教师教学素养不高
在高中英语教学活动中，教师自身的英语素养以及教学素养对于英语课堂质量也有着直接的影响。目前，英语教师方面的资源分布极不均衡，在一些发达地区，对于英语教师的招聘要求普遍较高，导致学校的英语教师综合条件都比较好，但对于一些县级或者偏远地区的学校而言，教师资源严重不足，不仅基本素养低，在专业教学能力中也存在一定问题。另外，部分教师在教学过程中没有树立科学的教学观，存在一些狭隘的观点，始终将自己放在课堂的主导地位，但实际上教师是辅助角色，而非课堂主角，学生长期得不到重视和锻炼，在课堂上一味被动地接收知识灌输。
1.2 师生间缺乏互动性
在传统课堂教学过程中，高中英语教师习惯采用“填鸭式”的课堂教学模式，即整堂课一直都是教师自己在进行讲解，由教师负责带领学生复习课堂内容、讲解新知识、布置教学相关的课题、公布课后作业的答案等教学工交流互动，导致“教”与“学”在教学中的结合性较差，学生对课堂教学活动的参与度不高，造成教学效果和质量不高。
1.3 没有充分运用多媒体教学设备
现阶段，教育领域对教学工作的开展非常重视，对高中教学方式的转变也配备了先进的教学设备。将这些教学设备充分地利用，才能让教师在课堂英语教学内容更加丰富，才能有效调动全体学生学习英语的积极性，提高他们的英语水平和学习成绩。但是很多高中英语老师在课堂教学中过分依赖多媒体设备，课堂教学当中常出现的问题就是教师只跟着电脑设计的教学程序开展教学，教学中常常忽略了学生在课堂上的表现，在运用多媒体教学时没有合理把握教学节奏，最后还是和之前落后的填鸭式教学方法有很多类似之处，没有让这种新颖的多媒体教学方式在课堂教学中发挥出真正的作用。
1.4 教育理念落后，教学方法陈旧
现在大部分教师仍然以应试教育为主，教学过程中将全部目光都放在教学成绩上，首先是将学生的期末考试英语成绩作为衡量英语教学效果的唯一标准，忽视了对学生英语综合素质的培养，与现在培养全方面综合素质人才的教育理念产生了极大的冲突。其次是由于教师教育理念的限制，无法研究开创出符合现代教育理念的教学方法，在教学过程中无法提起学生的学习兴趣，教学内容枯燥呆板，学生的学习氛围差。而现代英语教师无法有效地学习和利用新时代的教学方法，例如自主学习法、合作学习法和情境教学法。最后导致以现在教育的现状去遵循落后的教育理念，教学效果差，教学方式过时，无法与现在国家新的教育形势举步共进，很难提高现在高中生的综合素质能力。
2 在课改进程中提高高中英语教学质量的具体策略
2.1 打造一批高素质的师资团队
英语教师的个人素养及职业素养将会影响英语的教学质量，因此，各大学校必须要做好英语教师的培训工作，切实提高每一位教师的专业素质以及职业素养。首先，必须做好常规培训工作。
常规培训工作是指学校需要定期安排教师参加和本专业相关的专题讲座，由本校的高级教师开展教学研讨会，讨论在教学过程中存在的问题，以及提出相应的解决方法。同时传递教学经验，为其他教师提供借鉴的蓝本，以此来提升整个学校的英语教学水平。其次，必须要做好英语教师的思想教育工作。思想教育工作主要是强调教师在教学过程中应强化的责任意识，让每位英语教师都充分认识到自身所肩负的责任，提高每个环节工作的科学性。
2.2 互动性教学方法的应用
通过上文分析可以发现，传统的高中英语教学中，师生间的交通沟通次数较少，互动性较差，使得其教学氛围相对来讲比较沉闷，其课堂管理目标要求无法被进一步的实现。而要想有效地解决这一问题，英语教师在教学过程中应该要尽可能地将互动性的教学方式英语到高中英语教学过程中，通过提问的方式组织学生进行小组讨论，设立一些开放性的答案，使得学生能够在一种轻松愉悦的学习氛围中掌握更多的高中英语知识，且自身的沟通交流能力和团队协作能力都能够得到极大的提升，从而达到增强师生间交流频率来提升其互动性，进而营造出良好的教学氛围。例如，在完成某堂英语课程的教学后，教师可以按照科学的方式将班级内的学生划分成学习小组，组织组内学生对课堂上讲解的问题进行细致讨论，找出其中的教学重点和难点问题，以便实现师生和生生间的教学互动，调节和改善课堂教学氛围，从而使高中英语课堂教学能够更加生动活泼，进而提升整个英语课堂的教学效果。
2.3 转变课堂教学理念，优化教学模式
在新课程教学环境下，英语教学工作的开展必须对当前的教学模式进行优化并研究出更多贴合实际的教学方式，摒弃传统、单一的课堂教学方法，让当代的高中生在英语课堂上能更积极地学习，并充分地利用当前多媒体教学设备，为英语课堂教学建立了欢快、生动的教学氛围。教师现在的信息教学设备使用PPT的视频教学模式，对整个课堂教学内容以及重点知识进行了整合，课堂教学中主要采用英语课件展开更深入的教学。例如，在实际的课堂教学中，教师可以借助多媒体视频课件为学生展示文章讲解的主要内容，这样学生更通俗易懂，教师在一旁引导学生重点学习文章讲解的重点语法知识，转变高中英语教师的课堂教学思路，创设更多新颖的教学方法对提高学生的英语成绩和口语表达能力有很大帮助。
2.4 创新英语教学模式，培养学生学习兴趣
新型的教学模式采用最新的教育理念，是提高素质教育最有效的方法，而且能够明显地提高英语的教学效率。近些年，因为应试教育的观念深入人心，英语教学一直没有有效的教学方式，都是采用死记硬背的传统学习方式，教师的教学方式也是单一地让学生做题，没有新颖的教学方式，也不敢打破传统的教学模式。时间久了，虽然升学率提上去了，但是学生的英语综合应用能力惨不忍睹，只能停留在做卷子上，口语不流畅，实际口语应用能力低。教育部在深思熟虑后，对课程教育做出重大改革，使现代的教学模式变得符合国家发展，适合学生综合素质的全面发展，也能够激发学生对于学习英语的热情和学习成绩的提高。新课改后高中英语的教学方式不断推陈出新，英语课堂的学习氛围变得生机勃勃，再无以往死气沉沉的样子，无论是学生还是教师，都能在新课堂上表现出空前的热情与活力。
3 结束语
综上所述，在课改进程当中高中英语教学要想突破传统的教学模式，就必须要做好教学改革工作，贯彻落实新课标理念，做好课程改革工作，同时还要清晰地认识当前英语教材和传统英语教材之间的区别，找出当前英语人才培养计划和传统英语人才培养项目之间的差异，根据这些数据对教学活动以及教学方案进行调整。
参考文献：
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