徐雅洁
淮北市濉溪县城关中心学校第四小学， 235100
我觉得今天这个日子，适合讲故事。那我就跟大家分享一个去年圣诞节时发生在我身上的故事。
早读课前。教室里。
我有个坏习惯，凡事总爱临阵磨枪，这不，马上就要去录播室上公开课了，我才有心情酝酿上课流程，却总被围过来的一层又一层学生打断思路。我耐着性子说：“老师在准备待会的公开课，能让我安静一会吗？”女孩子们很懂事的回到座位上。
没过两分钟，张程栋走到我旁边微颤着声音说：“老师，张文博骂我。”
我努力平复了两秒，问：“他为什么骂你？”
张程栋说：“他说我的字典前十几页都没了，家里肯定很穷，骂我是穷鬼。”
我说：“你把张文博喊过来。”
张文博一站到我面前，我还没开口，他先喊冤道：“是刘景先说的。”
你看，有时候你越是想“三下五除二”，他越是费你个“九牛二虎之力”。我说：“把刘景喊过来吧。”
刘景刚站到我面前，立刻撇着嘴说：“是张文博先说他字典页数都不全，家里肯定很穷，我才说他是穷鬼的。”
我其实心里想着，嘿，你还知道“穷鬼”这个词呢，这个词在我的记忆库里都没被唤醒过。
那这个问题怎么解决呢？一般我一时没主意的时候，就会把问题“甩”给学生。那天也不例外。我先让同学们安静下来，抛出第一个问题：“同学们，你们觉得什么是富人？”边说边在黑板上写了两个字：富有。
张昊天立即抢答：“富人嘛，有很多很多钱。”
我说：“哦，原来有很多很多钱的人就叫富人。”
张卜夕补充道：“有很多很多房子的人也是富人吧？”
我说：“哦，原来有很多很多房子的人就叫富人。”
她家快拆迁了。
紧接着有学生发表第三方观点：“老师，我觉得有权力的人也是富人。”
这时候气氛已经缓和了一些，我笑着说：“哦，原来有钱有权有房的人就叫富人呀！”随手在黑板上又写了两个字：物质。
老师用那种语气表达，外加这一板书提示，往往就会引发学生的关注，没过几秒，一个学生回答：“老师，我妈说过，要是光有钱，没上过学也是不行的。”
我赶紧帮忙总结：“哦，如果没有知识，只有钱，不算富有。”
擅长举一反三的孩子很快接道：“老师，如果没有好的品质，只有钱，也不能算富有。”
我激动地问：“那如果一个人很有钱，可是他总是嘲笑别人，算富有吗？”
学生们齐喊：“不算！”
我问：“为什么？”学生说：“因为他品质不好！”
说话的功夫我在黑板上又写了两个字：精神。
学生立即明白了，富有不仅仅是物质上的，还包括精神层面的。我让学生环顾四周，想想整个班里有没有真正富有的人，学生们边看边摇头。
这时，不知是调皮好事，还是纯粹好奇，有个学生问我：“老师，那你是富有的人吗？”
我坦白说：“我个人认为，这世界上真正的富人没有几个，我当然也是穷人一枚，不过老师正在努力使精神上富有起来。”
学生听后反倒还安慰起我来：“老师，你还年轻，将来你不仅会在精神上富有，物质上也可能富有呢！”
你看，多善良的孩子，让我忍不住又帮大家总结了一句话：穷与富，都不是伴随一生的属性。
然后，我随手拿起第一排贾子阳的字典，问其他学生：“这部字典缺页了，有可能是哪些原因造成的？”
学生们又开始七嘴八舌地分析字典破损原因，有说可能是从书包掏出来时不小心扯掉了，有说可能是翻得太频繁翻烂了，有说可能是借别人的……
原因也分析的差不多了，我就说：“你看，事情并没有那么简单吧，别说你听到的未必是真，就连你看到的，也未必是真呀。你能通过一部字典，就断定这位同学家里有没有钱吗？”学生们很快说：“不能。”再问：“那即使这位同学家物质上是真穷，你有必要嘲笑人家吗？”学生们说：“没必要”
“为什么？”
“因为大家都是穷人。”
后来，我还看到一句相关的话，准备找个合适的机会再灌给孩子们，这句话是：心中无缺叫富，被人需要叫贵。希望他们能记在心上，时时品味。
那天的早读我虽然没备成课，可心态却比早读前放松多了。
此刻，我的心情也倍感轻松，谢谢在座的“磨刀石”们。