徐雅洁
淮北市濉溪县城关中心学校第四小学, 235100
我觉得今天这个日子,适合讲故事。那我就跟大家分享一个去年圣诞节时发生在我身上的故事。
早读课前。教室里。
我有个坏习惯,凡事总爱临阵磨枪,这不,马上就要去录播室上公开课了,我才有心情酝酿上课流程,却总被围过来的一层又一层学生打断思路。我耐着性子说:“老师在准备待会的公开课,能让我安静一会吗?”女孩子们很懂事的回到座位上。
没过两分钟,张程栋走到我旁边微颤着声音说:“老师,张文博骂我。”
我努力平复了两秒,问:“他为什么骂你?”
张程栋说:“他说我的字典前十几页都没了,家里肯定很穷,骂我是穷鬼。”
我说:“你把张文博喊过来。”
张文博一站到我面前,我还没开口,他先喊冤道:“是刘景先说的。”
你看,有时候你越是想“三下五除二”,他越是费你个“九牛二虎之力”。我说:“把刘景喊过来吧。”
刘景刚站到我面前,立刻撇着嘴说:“是张文博先说他字典页数都不全,家里肯定很穷,我才说他是穷鬼的。”
我其实心里想着,嘿,你还知道“穷鬼”这个词呢,这个词在我的记忆库里都没被唤醒过。
那这个问题怎么解决呢?一般我一时没主意的时候,就会把问题“甩”给学生。那天也不例外。我先让同学们安静下来,抛出第一个问题:“同学们,你们觉得什么是富人?”边说边在黑板上写了两个字:富有。
张昊天立即抢答:“富人嘛,有很多很多钱。”
我说:“哦,原来有很多很多钱的人就叫富人。”
张卜夕补充道:“有很多很多房子的人也是富人吧?”
我说:“哦,原来有很多很多房子的人就叫富人。”
她家快拆迁了。
紧接着有学生发表第三方观点:“老师,我觉得有权力的人也是富人。”
这时候气氛已经缓和了一些,我笑着说:“哦,原来有钱有权有房的人就叫富人呀!”随手在黑板上又写了两个字:物质。
老师用那种语气表达,外加这一板书提示,往往就会引发学生的关注,没过几秒,一个学生回答:“老师,我妈说过,要是光有钱,没上过学也是不行的。”
我赶紧帮忙总结:“哦,如果没有知识,只有钱,不算富有。”
擅长举一反三的孩子很快接道:“老师,如果没有好的品质,只有钱,也不能算富有。”
我激动地问:“那如果一个人很有钱,可是他总是嘲笑别人,算富有吗?”
学生们齐喊:“不算!”
我问:“为什么?”学生说:“因为他品质不好!”
说话的功夫我在黑板上又写了两个字:精神。
学生立即明白了,富有不仅仅是物质上的,还包括精神层面的。我让学生环顾四周,想想整个班里有没有真正富有的人,学生们边看边摇头。
这时,不知是调皮好事,还是纯粹好奇,有个学生问我:“老师,那你是富有的人吗?”
我坦白说:“我个人认为,这世界上真正的富人没有几个,我当然也是穷人一枚,不过老师正在努力使精神上富有起来。”
学生听后反倒还安慰起我来:“老师,你还年轻,将来你不仅会在精神上富有,物质上也可能富有呢!”
你看,多善良的孩子,让我忍不住又帮大家总结了一句话:穷与富,都不是伴随一生的属性。
然后,我随手拿起第一排贾子阳的字典,问其他学生:“这部字典缺页了,有可能是哪些原因造成的?”
学生们又开始七嘴八舌地分析字典破损原因,有说可能是从书包掏出来时不小心扯掉了,有说可能是翻得太频繁翻烂了,有说可能是借别人的……
原因也分析的差不多了,我就说:“你看,事情并没有那么简单吧,别说你听到的未必是真,就连你看到的,也未必是真呀。你能通过一部字典,就断定这位同学家里有没有钱吗?”学生们很快说:“不能。”再问:“那即使这位同学家物质上是真穷,你有必要嘲笑人家吗?”学生们说:“没必要”
“为什么?”
“因为大家都是穷人。”
后来,我还看到一句相关的话,准备找个合适的机会再灌给孩子们,这句话是:心中无缺叫富,被人需要叫贵。希望他们能记在心上,时时品味。
那天的早读我虽然没备成课,可心态却比早读前放松多了。
此刻,我的心情也倍感轻松,谢谢在座的“磨刀石”们。