席杰
甘肃省庆阳市镇原县开边中学 744515
摘要：英语作为初中阶段的重要学科，学好英语，能够帮助学生充分的了解外国的文化，还能实现与外国人进行正常的交流。同时又英语又作为全世界使用人数最多的语言，因此，初中生学好英语，对帮助我们国家站在世界舞台之巅、提升我们国家的国际地位也是有很大帮助的。英语四个培养目标是使学生具备对英语的听、说、读、写能力。其中读和写作为培养目标的重要部分，学好英语的阅读和写作，对帮助学生提高英语成绩是很有帮助的。
关键词：初中英语；阅读；写作
英语作为初中教学阶段的重要学科，受到很多学校和家长的重视。但是现如今在初中英语课堂的教学上，阅读和写作往往是分开进行的，这样就造成学生对阅读和写作的学习往往效率不高[1]。同时，又因为英语中的阅读和写作往往是十分枯燥的，这对于同学激发对英语的学习兴趣是十分不利的[2]。因此在现阶段的初中英语教学中，就需要将英语阅读和写作进行相互结合，使同学们在英语阅读中积累写作素材，在写作中提高对阅读的理解能力，这样二者相辅相成，才能帮助同学更好的学习英语，从而提高自己的英语成绩。
一、初中英语教学中阅读与写作相结合的优点
（一）阅读和写作相互促进
阅读和写作本就是一个相辅相成的关系，通过阅读可以帮助学生积累好词好句，还能够锻炼同学们的语法能力[3]。而写作又会锻炼同学们的英语逻辑能力，从而提高他们对英文文章的理解能力。同时，通过英文写作，又能够检验平时同学们通过阅读英文文章积累的写作素材等[4]。这样通过阅读，能够帮助同学学习英语写作逻辑；而通过写作，又能够对同学们的阅读能力进行提升。因此，在日常教学中，初中英语老师将英语的阅读与写作相结合，能够帮助学生英语和写作能力共同提升。
（二）提高英语学习能力
英语的培养目标是使学生具备对英语的听、说、读、写四个能力，其中读和写作为四种能力中的重要组成部分，通过阅读和写作相互结合对同学进行培养，能够增强他们的词汇量，提高他们的语法能力，同时又能提高他们对英语的理解能力。通过大量的阅读与写作，可以帮助同学们充分理解英语的逻辑，使他们能够在完全融入在英语语境当中，这对于提高同学们的英语学习能力，是很有帮助的。
二、阅读与写作相结合的策略
（一）增加趣味性
无论是阅读还是写作，都需要学生掌握大量的词汇量和具备丰富的语法知识。但是学习这些知识相对来说是比较枯燥的。因此作为初中英语老师，想要做到阅读与写作相结合，就必须要对传统的教学方法进行创新，找到切实可行的办法，来提高学生对阅读与写作学习的兴趣。例如，老师可以利用现如今流行的多媒体方式来对同学们进行教学。比如，当讲解到“my family”这个主题时，可以让同学们准备一些全家福照片，让同学们利用多媒体将照片投射到大屏幕上，并对其他同学们进行讲解。同时，老师还要要求学生去搜集一些描写家庭亲情关系的名言名句等，并将这些名言名句融合到自己的家庭中，然后写一篇关于家庭成员之间亲密关系的文章。这样通过多媒体教学和老师对阅读和写作相关的引导，就能增强教学的趣味性，从而激起学生对英语的学习兴趣。
（二）情境代入，营造学习氛围
情境教学法作为一种教学手段，能够有效的帮助学生理解所学习的知识。例如，当讲解与食物有关的英语单词时，老师可以让同学们提前准备一些食物，例如水果等。然后在课堂上让同学们对自己所准备的水果进行英文描述，并让同学们自行分组进行情景对话练习。例如，“what’s your favorite fruit？”“My favorite fruit is banana。”这样通过对实物进行情景引入，使同学们有极强的代入感，这对于增强他们的学习兴趣是很有帮助的。情景对话完成之后，老师还要要求每个小组将自己完成的对话记录下来并进行阅读，然后根据阅读结果来写一篇“My classmate favorite fruit is......”的文章，这样对于提高同学们的英语沟通能力、阅读能力和写作能力是很有帮助的。
（三）通过电影和书籍促进阅读与写作相结合
作为老师，可以定期带同学们观看一些英文原声电影或阅读英文原著书籍。当同学们观看完这些书籍或电影后，老师可以要求他们将其中他们觉得好的词语或句子记录下来，并与同学们进行分享。同时也可以让同学们写一些观后感，然后让同学们在英语课上朗读，然后老师对同学们所写的观后感进行评价。通过这种方式，不但能够提高学生对阅读和写作的兴趣，还能将阅读与写作进行完美的结合。通过寓教于乐的方式，使同学们更容易接受这样的方式，并同时促进阅读和写作能力的提升。
结语
总地来说，在初中英语教学中，将阅读与写作进行完美的结合，无论是帮助学生提高阅读能力，还是提高学生的英语写作水平，都是有极大的帮助作用的。因此，这就要求我们的老师在日常教学中要运用合理的方法，将英语阅读与写作进行完美的结合，最终达到帮助学生更好的学习英语的目的。
参考文献
[1]徐吉斌.初中英语阅读教学与写作教学的有机结合方法[J].学周刊,2021,{4}(23):89-90.
[2]张艳弟.关于初中英语阅读教学与写作教学的结合策略研究[J].考试周刊,2021,{4}(39):109-110.