王威
大连市中山区桃源小学 辽宁 大连 116031
摘 要：随着教育方面的不断改革和深化，我国对教育方面的发展也越来越高，而对于在小学英语绘本教学中还存在着较多问题，因此需要将相关的教育进行分析和研究，才能更好达到教育的目标。在小学教育阶段，是学生们刚接触教育的时期，所以是非常需要教师重点注意的，对小学英语绘本的教学进行分析和研究，才能更好的让学生对这一门课程进行学习，达到教育的目标。
关键词：小学英语；绘本教学；解决策略
引言：随着我国向着国际化的发展，越来越多的家长重视孩子的英语学习。对于小学生来说，在之前的教育时期，所接受的英语只是简单的认识一些字母和部分简单的英语单词。但是升入小学后，他们的英语学习难度就开始加大，很多学生可能会出现厌学英语的态度，国际化的发展趋势少不了英语的应用，无论是在小学、初中还是高中，英语的占比都非常高。因此，教师可以以小学英语绘本教学为主，以此来帮助学生能够更了解英语知识。尽管我们国家现在出现较多英语人才的饱和现象，英语绘本也随之成为了帮助教师进行英语教育的“得力助手”。
1.小学英语绘本教学的问题分析
1.1教师对绘本的认知错误
通过对当前小学英语教育的研究和分析，我们可以看到，虽然许多学校认识到绘本教学的重要作用，但很少有小学开设专门的英语课程，而大多数教师认为，绘本教学的主要目的是提高学生的学习兴趣，进而吸引学生的学习注意力，通过形象与文字的结合，提高学生的英语能力。结果发现，教师对《象书》教学的理解不够详细，只对《象书》进行教学，作为英语教学的补充，绘本教学在发展过程中存在着一些问题，许多教师在绘本教学中仍然采用传统的教学方法，而忽视绘本的特点，在我们对英语绘本教学的课堂进行分析后，我们会发现在英语绘本的教学中是存在一些问题的。在英语的教学中，融入绘本的形式，这是比较现代的教学方式，老师们也是刚刚接触，没有对它有很彻底了解，而且老师们有的还保持以前的教学方式，并不能很好的把英语绘本这一教学方式进行完全的实施，这就会导致英语绘本教学中会出现一些问题。如果老师们不能很好地运用这一方式对学生们进行讲解，而学生们不能更好的了解和接触这一教学内容，就有可能起到适得其反的作用，可能造成学生们对绘本教学的兴趣减少的，造成学生们不能很好的理解所学的内容，对英语的认识产生偏差，对以后学生们的英语学习会产生一定影响的。
1.2教师的教学方法错误
在英语教学中，教师应能根据新课程标准的要求，引导学生学习绘本上的英语故事，结合绘本图像理解故事内容，也可根据图画书中的图像简要描述英语内容。由于绘本教学在我国的发展还很短，在绘本教学的理念和方法上还存在一些不足，有的教师还不具备教师英语绘本的能力，绘本教学中所采用的指导方法不正确，给学生学习绘本带来一定的障碍，从而较低教师的教育水平，而有的老师会在课后组织学生看绘本，但上课时不检查，使复习变成空洞的对话。
2.小学英语绘本教学的对策研究
2.1选择合适的绘本
小学绘本教学可以激发学生的学习兴趣，加深对英语的理解，并通过直观的视觉观察，为学生提供一种更适合自己心理特点的学习方法，英语绘画本身就具有很强的童真意识，每一个故事都会配备相应的绘画题材，而且不同层次的英语绘本的特点也不尽相同。
比如英语的图画书，画面变得更加夸张，更加符合这一代学生的特点，有一些悬念的内容，这些绘本故事的结局是出乎意料的，让学生在阅读这些故事的过程中更加关注和好奇最终的答案，所以教师在具体的教学过程中，要根据学生身心发展的特点选择相对应的绘本英语知识，以此来提高学生的英语知识。
2.2明确教学目标
小学教育是学生学习英语的基础，教师必须了解这一基本阶段，为学生设定明确的学习目标，在不同阶段为学生设定不同的学习目标，教师可以通过绘本为学生创设真实的学习情境，使学生在创设的情境中逐步掌握英语学习的规律。对于大部分低水平的学生具有较强的模仿能力，教师可以根据英语绘本中相对应的语调进行教学，从长远来看，学生会形成一种语言常识，对于中高水平的学生来说，他们已经具备一定的语感，教师也需要加强对《意象书》内容的深度理解，逐步培养学生的阅读习惯。比如说，现阶段的小学生对《喜羊羊与灰太狼》非常的喜欢，那么英语教师在选择绘本的时候，就可以选择动画人物为《喜羊羊与灰太狼》的绘本，在一定程度上，可以加深小学生们对于绘本的兴趣。除此之外，小学英语教师在课堂上使用绘本教学的时候，一定要注意与学生们互动，不能把绘本发下去之后，让学生独自阅读，而是要指导学生使用正确的方法进行绘本的阅读。比如，小学英语教师在《My best friend》的教学课堂上，选择了其《喜羊羊与灰太狼》动画人物的绘本，指导学生首先阅读该绘本的封面，了解该绘本中的主要人物角色，再根据目录进行观看，了解清楚谁是谁最好的朋友，并且他们学习是如何向别人介绍自己好朋友的，用了哪些短语、哪些句式等等。英语教师可以把班级的同学进行分组，五个人为一个小组，向小组内的成员介绍自己最好的朋友，可以仿照绘本上的句式进行介绍，也可以用自己的话介绍，如果有不认识的单词或者短语的话，可以问问小组的成员，如果小组成员也不知道的话，就可以问一下英语教师，或者是自己翻一下英语字典，这在一定程度上有利于增加小学生的英语词汇量。
2.3营造丰富的课堂氛围
小学生对于社会中的一些现象和事情都拥有着很强的好奇心，并且对待身边所出现的一系列事物都具有很强的探索欲望，教师应该明确这一点，同时教师还应当加强自身的英语教学，不仅要拥有较高的学历，还应该具备较高的英语素养和道德品质，教师对于学生来说起到了很大的影响作用。教师还应该注重在小学英语的教学活动中，避免枯燥的知识讲解，英语绘本中的图片要进行改善，而英语教学活动无聊的同时，还能够提升学生自主对英语绘本的学习能力，增加学生对英语句子的理解，并且英语绘本的内容，大多是对学生有着向上引导的作用，可以有效避免学生走歪路，为将来的英语学习打下基础，让学生在通过英语的学习，也可以全面的提高自身的英语素养，培养学生自主学习的能力。
2.4完善教学方法
在英语绘本的教学中，教师必须注意英语语境的创设，教师可以根据图画书的内容为学生创造一个参观动物园的场景，教师还可以利用多媒体向学生展示动物的图片，然后问学生“你看到了什么？”学生可以根据看到的动物做出反应并用英语进行回答，这样更容易激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
3.总结语
在小学英语教育中，它能有效地激发学生的学习兴趣，使英语在线教育更具学生身心发展的特点，调动学生的学习积极性。在具体的教学中，英语教师应注意绘本的选择，绘本的选择要与学生的年龄相一致，内容要有趣，设定合理的教学目标，采用多样化的教学方法，提高绘本的教育水平，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育,2018(21):18.
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