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论高中信息技术核心素养的培养

发表时间：2021/9/15 来源：《课程教材教法》2021年6月作者：李顶锐

[导读] 高中信息技术素养的本质是主体教育价值观的集中体现，对于基本人格和核心能力有着全新的认识。

遵义市第二十二中学李顶锐贵州省遵义市 563100

摘要：高中信息技术素养的本质是主体教育价值观的集中体现，对于基本人格和核心能力有着全新的认识。高中信息技术基本素养由信息素养、数学思维、数字学习与社会责任等部分组成。在高中信息技术教学过程中，要注重对其本质的理解，不断提升高中生的信息素养，这是当前的热门研究话题。
关键词：高中；信息技术；核心素养；培养
        随着我国社会的快速发展，教育改革不断深化，核心素养的重要性日益突出。核心素质是思想道德文化价值观的核心，提高学生的核心素质，培养学生的正确的价值观，实现与他人合作，理性判断和结论。在信息时代，学生必须具备基本的职业技能、计算机思维与创新能力，这也是学生在解决计算机问题的思维过程。
        对于学习与创新来说，这是科学评价和选择公共数字资源的能力，以提高信息技术学习成效。本文结合高中信息技术教学实践，探讨了如何加强和提高学生的核心素养。
        一、基本内涵
        在高中信息技术教学中，核心素养是比较直观的体现，引导着正确的价值观，具有必要的人格和主体能力，在学习过程中主要由信息素养等基本要素组成。其中信息素养，主要指的的对于信息内容的敏感程度。数学思维是指在计算机科学领域，结合思维的方式不断解决系列问题。实现多要素的全面融合，不断提高学生的信息水平。作为信息技术的工作者来说，要紧紧围绕几个方面开展探究工作，不断提升学生的核心素养。
        二、高中信息技术核心素养的培养策略
        （一）结合微课促进核心素养养成
        虽然信息技术并不是高中的主要学科，但教师仍然需要把重点放在信息技术的应用上，以实现对信息素养的培养工作。高中信息技术的发展不仅可以向学生解释知识，还可以提高学生的自我学习和理解能力，教师可以根据自己的基本信息知识设计小课程，提高学生的综合运用能力。此外，为了获得更高的学习效果，教师要努力使教学效果最大化，为培养学生的基本信息素质打下基础。
        （二）坚持问题引导自主学习
        由于长期受应试教育的影响，高中学习信息技术的积极性较差。另外，通过问题引导的方式，不断提高学生的创新能力，增强学生的逻辑思维能力。同时，以问题为导向的信息技术课堂教学的发展，可以实现对学生信息素养、信息意识和信息技术应用能力的培养，从而在教学过程中逐步提高学生的核心素养。

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        （三）以小组研讨提升学习能力
        在当前教学过程中，以小组合作培养学生合作能力，加强日常的交流与合作，实现深入的发展，提高自主学习水平，为信息核心素养的培养打下坚实基础。以网络信息的策略技巧为例，实现对网络信息的检索工作，引导学生树立初步的认识，结合小组合作，让学生进行研讨与交流。针对信息检索的相关方法，对相关内容进行分析工作，通过实践教学的水平来加强对于信息素养的培养工作。
        （四）改进教育教学方式
        传统的以教师为中心的教学模式，当前已不适应信息技术在高中的发展。现在的知识教学，不单单只是黑板上的知识，即使有时有幻灯片，学生也只能坐在教室里进行传统的学习。这种方法的运用，在学习主体性上体现不够到位，限制了学生的发展，这显然不符合素质教育的方向。作为“信息技术”课程教学的一部分，我们不能简单地停留在在教学中，导致忽视了学生的问题解决能力。此外，必须充分考虑培养灵活运用信息技术解决问题的能力。根据教学过程，可以选择一种任务驱动的合作学习模式，为学生提供良好的学习机会。信息技术教育必须适应学生的问题和发展目标。同时，教师应积极释放学生的潜力，探索知识的奥秘，拓宽技术课程的深度和广度，使学生能够利用信息系统获取多样化的信息，最终解决问题。通过问题解决，学生不仅能掌握课程的相关概念和原则，建立良好的知识结构，而且能使学生获得信息，学会处理与利用信息，在教师的帮助下，通过自主的认知活动创造信息，为提高学生的信息素质打下良好基础。
        （五）加强创新能力
        对于数字化学习，全面提高学生的创新能力，这也是高中信息技术的核心。随着信息技术的普及和教学内容的丰富，大数据的应用越来越广泛，通过将微程序技术应用于高中生的网络课堂学习系统，以数字化学习模式营造良好的学习环境，提高学校的信息技术基础能力，增加更多必要的内容。在实践中，为学生创造良好的网络环境，以学生为主体，渗透信息思维，分析和解决生活中的问题，利用信息教学也可以提高教师的工作绩效，提高教师的专业技能和思想观念，以保证高中生的有效成长和发展。
        结束语
        综上所述，在高中信息技术教学中，坚持核心理念，激发学习的热情，培养自主学习能力，以多样化的形式调动学习积极性，促进信息技术知识的学习。结合课程实践内容，不断提升学生的自主实践能力，实现学习水平的不断提升，促进信息技术教学工作的有效保障，推动核心素养的不断向前发展。
参考文献：
[1]杨勇.高中信息技术学科中核心素养的培养浅析[J].数码世界.2021(6):56.
[2]黄速云.学科核心素养目标下高中信息技术课堂教学思考[J].数码设计.2021(4):163-164.
[3]柳清.互联网+时代高中生信息技术核心素养的培养[J].教学管理与教育研究.2021(4):64.