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初中语文教学中彰显德育理念的方法研究洪昊

发表时间：2021/9/15 来源：《课程教材教法》2021年6月作者：洪昊

[导读] 随着素质教育的持续深入推进，初中学生的德育教育受到人们的广泛关注，如何有效的对学生进行德育教育成为初中语文教学的重点。

许镇镇中心初中洪昊安徽芜湖 241300

摘要：随着素质教育的持续深入推进，初中学生的德育教育受到人们的广泛关注，如何有效的对学生进行德育教育成为初中语文教学的重点。初中学生处在人生的关键时期，初中语文教师要在这个时期加强初中学生的德育教育水平，实现德育理念的实施，达到素质教育的要求，实现学生的全面发展和进步。本文首先对当前初中语文教学中德育教育存在的问题进行分析，进而提出初中语文教学中彰显德育理念的方法措施，希望对促进初中学生的德育教育水平的提高做出积极贡献。
关键词：初中语文；教学；彰显；德育理念；研究
        引言
        初中学生的德育教育对他一生的帮助都是巨大的，由于初中学生年龄较小，无法辨别生活中的是非，这会造成学生形成错误的品质，不利于学生以后的长远发展。因此作为初中语文教师，首先要做的就是对初中学生加强德育教育，在初中语文教学中彰显德育理念，促进学生德育素质的提升，达到科学发展的目的。同时在初中语文教学中彰显德育理念，也有利于我国全民素质的提升，为社会培养更多高素质人才，促进社会的快速高质量发展。
        一、当前初中语文教学中德育教育存在的问题
        1.传统德育教育形式单一，学生缺乏积极性
        在传统的德育教育中，教师往往采取填鸭式的教学策略，这大大增加了学生的抵触情绪，不利于学生德育素质的培养。单一的教学模式给学生的学习带来诸多困扰，使学生对于德育的学习缺乏积极性，使学生不愿意进行德育的学习，造成初中德育教育的失败。因此教师要针对此项问题开展积极有效的研究，提高德育教育水平，将德育教育理念渗透在初中语文教学中，促进德育教育的趣味性和有效性。
        2.教师缺乏对于德育教育的重视
        受应试教育的影响，大多数师生都致力于提高语文课成绩。语文课教育是学生学习的主要内容，学校和教师认为学业成绩是唯一评估学生的素质的标准，教育部门没有提高对德育教育的重视，这主要体现在德育教育的课程比较少，尽管学校设置了道德教育课程，但在实际教学中却经常被其他课程所取代。一些学校甚至完全取消了德育课程的设置。在这样的学习氛围中，德育教育的教学理念在语文课堂教学中的作用被大大削弱，德育教学效果不容乐观。
        二、在初中语文教学中彰显德育理念的措施
        德育作为素质教育的基础，也是当今最受推崇的思想道德教育方式。德育教学的重要性不言而喻，德育与语文教学的良好结合是初中语文教育最成功的教学方法。
        1.积极探究新的教学方法，打破传统教学模式的禁锢
        初中语文教学方法的单一是学生对语文教学产生抵触情绪的一个主要因素。要把德育与日常教学相结合，寻找更灵活的教学方式，拉进师生关系，让学生对课堂学习更加高效。

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据调查，多媒体教学方式对我国德育的发展极为有效。在进行德育教学的过程中，教师可以以生动的视频、图像、文字的形式，将课文的中心思想呈现给学生，使学生掌握课文中丰富知识。比如在学习《江雪》课文时，教师可以利用多媒体将课文以动态视频的形式呈现给学生，让学生观看视频，加深对课文的理解。通过多媒体教学，为学生提供生动的视频、图片和文字，展示灵动的形象，让学生了解自然的魅力，更近距离地观察身边的人和事，增强保护自然的能力。
        2.合理创造情境，促进学生的积极参与
        所谓情境式学习，就是以课文的中心思想为中心，打开课堂教学的模式，在课堂上运用互动交流的教学方法，通过情景游戏提高学生对课文真实情感的理解。例如，在学习语文课文时，教师在朗读课文后，选择两名学生分别扮演甲方和乙方的角色，让学生以不同的角色，带着感情朗读课文。读完后，让学生尝试根据自己的想法描述课文中表达的思想。让学生意识到日常交谈中也需要注意情绪和言语，从而更加注意细节和沟通礼仪。通过情境式学习，教师在向学生传达积极的德育思想的同时，也赋予学生更高尚的沟通技巧，从而有效提高学生的德育素质。
        3.利用阅读材料丰富德育教育
        阅读是我国初中语文教育的重要组成部分。初中语文教学中能够体现德育的教材有很多，如何合理灵活地运用是成功进行德育教育的基础。在新课程改革中，教师除了为学生提供教材阅读外，还应提供适量的课外阅读以提高学生的阅读能力。因此，为学生提供传统美德和社会道德方面的优秀材料，以扩大他们对学生影响。例如，学习初中语文六年级课文《唯一的听众》时，要明确课文的主要思想是向学生传达学习的信心和在逆境中永不放弃的精神。课后，教师可建议学生阅读表达相同观点的文章，并鼓励他们完成阅读。通过课外阅读丰富学生的知识，加深学生对课文高尚道德操守的理解，为学生打下坚实的道德基础。
        4.深入进行励志教育，提高学生毅力素质
        目前，学生的意志力素质较过去有所下降，因此教师在对学生进行德育教育时，要对学生进行意志力的教育，要充分了解学生发展的现状，提高学生的毅力。教师要在课堂上毫不吝啬地表扬自己的学生，积极表扬每一个学生的进步，这能够有效的激励学生勇敢面对困难和挫折，从而获得更大成功，促进学生的全面发展和进步。教师在对学生进行德育的教学时，可以用自己的话来表达对学生的期望，让学生明白自己可以做得更好，也可以培养学生的自信感和获得感，认为有能力和优势达到更高的水平。通过这样的励志式教学，可以培养学生的毅力，让学生在不断努力中树立良好的行为习惯。
        结论
        综上所述，面对新形势下教育教学改革，教师要有效的在初中语文教学中彰显德育理念，从而有效提升德育教育的水平，促进学生德育素质的提高，达到新课程教学改革的目的，实现学生的全面发展和进步。
参考文献
[1]陈轶辉.初中语文教学渗透德育的策略研究分析[C].,2019:112-113.
[2]李振燕.新课程视角下初中语文课堂教学德育渗透浅析[N].白银日报,2017-11-04(003).
[3]邹晓玲.新课程背景下初中语文课堂教学的德育渗透策略[J].西部素质教育,2016,2(24):171