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核心素养融入中职信息技术课堂的教学策略陈亦

发表时间：2021/9/15 来源：《课程教材教法》2021年6月作者：陈亦

[导读] 社会的进步与发展，使素质教育成了教育事业发展的重头戏，如何在核心素养的教学目标下开展有效教学活动，提升学生信息技术知识和技能水平的同时，加强学生的信息素养，是中职信息技术教师亟待解决的主要教学问题。

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摘要：社会的进步与发展，使素质教育成了教育事业发展的重头戏，如何在核心素养的教学目标下开展有效教学活动，提升学生信息技术知识和技能水平的同时，加强学生的信息素养，是中职信息技术教师亟待解决的主要教学问题。本文立足中职信息技术课堂教学的现状，就如何将核心素养融入课堂教学进行了分析和探讨。
关键词：核心素养；中职信息技术；策略
        一、中职信息技术核心素养培养内涵
        目前，国家缺少专门的以中职学生为对象的信息技术学科核心素养标准，参考同等学力信息技术课程设计理念，有四个核心素养方面的培养问题值得重视，即信息社会责任、信息应用意识、计算思维和数字学习及创新，与此同时，考虑到中职学生的特点，还需要注意职业素养在核心素养中的突出价值，即中职生信息技术核心素养应当以学生业务能力发展为依托，不同专业所提出的信息技术素养既有其通用性，也是有所区别的。
        二、核心素养融入中职信息技术课堂教学的重要性
        （一）促进学生的综合发展
        科学技术的发展带领人们进入信息化的时代，信息技术渗透到了人们生活中的方方面面，在无形之中改变了人们的生活习惯、学习方式、工作环境等，对社会的进步与发展产生了巨大的影响，也因此信息素养成了现代公民必备的素质之一。中职学校作为培养专业技术型人才的摇篮，具有基础教育与职业教育的双重特性，教师在教学过程中，除了传授学生相关的专业知识和技能，还要注重学生素质方面的培养，帮助学生摆脱社会对中职教育的偏见，获得大众的认可。而在中职信息技术课堂教学中融入核心素养理念，则能够在提升学生信息技术水平的同时，提高学生解决实际问题的能力以及学生的信息意识和自主学习能力等。为提升学生的信息素养、促进学生的综合全面发展打下坚实基础，从而使中职学生能够更好地满足信息社会发展的需求。
        （二）推动信息技术教学发展
        新课改的教育背景下，要求中职信息技术教师在开展课堂教学的时候，要充分认识到培养学生信息素养的重要性，在提升学生信息技术水平的同时，关注学生道德品质、创新能力等的培养，并以此为依据，为学生制订科学的教学计划和内容，以及多元化的教学评价体系，对学生实施针对性的教学和培训。而在核心素养融入中职信息技术课堂教学的过程中，教师可以通过微课、翻转课堂等新型教学形式，对教学形式和内容进行优化与创新，全面突破传统教学在时间与空间上的限制，方便学生在不同空间、不同维度进行互动学习，从而进一步加强学生的学习效果，实现对学生信息素养的培养与提升，全面推动信息技术的发展。
        三、中职信息技术课堂教学的现状
        （一）教学理念落后
        虽然新课改的教学标准明确强调学生信息素养的培养，但就中职信息技术教学现状而言，部分教师受传统教学理念的影响较深，在课堂教学中，依然以传授学生基础的理论知识和技能为主，自身缺少培养学生信息素养的意识，导致其课堂教学活动没有明确的教学目标，教学效率大打折扣。同时学生受应试教育的影响，对信息技术的认知仅停留在应付考试上，无法真正体会到学习信息技术的乐趣，从而影响学生的学习兴趣和积极性，信息素养得不到有效提升。

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        （二）教学模式单一
        在目前的中职信息技术课堂教学中，教师惯于采用“灌输式”的教学模式，一味注重对学生基础理论知识的理解与掌握，缺乏实践性的教学形式单一又死板，使得课堂教学氛围沉闷又无味，无法长时间吸引学生的注意力，从而导致学生在信息技术繁杂知识点的教学中，容易感到枯燥乏味，逐渐失去学习的兴趣和热情，进而影响学生最终的学习效果。
        四、核心素养融入中职信息技术课堂的教学策略
        （一）坚持以生为本的教育理念
        在当今高速发展的社会中，德、智、体、美、劳全面发展成了人才的必备条件。为此，在中职信息技术课堂教学中，教师需要积极转变自身的教学理念，明确学生的教学主体地位，加强对学生核心素养的培养。首先，教师需要加强理论知识的教学，帮助学生熟练掌握计算机的基础操作技术；其次，教师需要重视课堂教学的实践性，让学生在实践操作的过程中，加深对教学内容的理解与掌握；最后，教师还需要注重学生职业道德素养的培养与提升，结合实际案例培养学生的社会责任感，加强学生对自身道德修养的重视，从而能够在提升自身信息技术技能水平的同时，提高学生的信息综合素养。
        （二）开展多样性的教学模式
        教学模式是影响课堂教学效果的重要因素。基于此，中职信息技术教师可以结合实际的教学情况，充分利用现有的教学资源，多样化的教学模式，有效增加课堂教学的趣味性和活跃度，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生自主参与教学活动。尤其是特殊时期，线上教学成为教师教学的主要手段，借助信息技术开展的中职信息技术教学，不仅能够有效加强学生的学习效果，还能够提高学生的自主学习能力，进一步提高课堂教学的质量与效率。
        （三）布置多元化的教学内容
        教学内容是教师向学生传递知识信息的主要途径。在培养中职学生信息技术核心素养的过程中，教师可以在基于学科特点的基础上，尽可能丰富课堂的教学内容，对教材中的知识点进行完善和补充，有效拓宽学生的知识范围，丰富学生的知识经验，进一步提高学生的学习效率，培养学生的职业素养。
        五、结语
        综上所述，信息技术核心素养作为实现学生素质教育的重要内容，其教学效果应该受到教师的高度重视与关注。为此，中职信息技术教师在开展课堂教学的时候，应该坚持以生为本的教学理念，通过开展多样化的教学形式、布置多样性的教学内容等手段，在提升学生信息技术基础知识和技能的同时，锻炼学生的实践能力，加强学生的信息技术核心素养。
参考文献
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