浅谈核心素养视野下高中政治课堂教学策略宁廷顿--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈核心素养视野下高中政治课堂教学策略宁廷顿

发表时间：2021/9/15 来源：《课程教材教法》2021年6月作者：宁廷顿

[导读] 高中政治课作为培养学生爱国情操，帮助学生形成正确三观的以培养学生思想为主的教学科目，核心素养的培养也应该作为教学的重要内容之一。

山东省宁阳县第四中学宁廷顿 271400

摘要：高中政治课作为培养学生爱国情操，帮助学生形成正确三观的以培养学生思想为主的教学科目，核心素养的培养也应该作为教学的重要内容之一。在接下来的文章中，我们将以核心素养培养为背景，结合高中阶段学生成长和发展的现状，探讨高中政治课堂教学中开展核心素养培养的方法。
关键词：核心素养；高中政治；教学
        前言：在学生的成长过程中，政治课的教学有利于帮助学生端正思想，培养学生的爱国情操，让学生拥有健康、积极的心理状态，并且帮助学生养成，发现世界、了解世界的方法论，这也和核心素养的培养的理念不谋而合。在高中阶段的思想政治教学中，每一个教师都要看到学生成长的现状，并且结合现状制定科学的核心素养培养办法，将核心素养培养从高中政治的课堂教学相结合。让学生学到思想政治学科知识的同时，掌握一定的核心素养，从而助力学生成长。
        1 高中政治核心素养的具体内容
        1.1爱国主义的理想信念和认同感
        高中政治课的核心素养中最为核心的一点就是培养学生的爱国主义精神，帮助学生认识我国的政权组成，培养学生的政治认同感。这其中首当其冲的就是让学生具备基本的社会主义核心价值观，了解到我们国家社会主义经济，政治和社会的建设过程中取得的成就，在此基础上拥有强烈的民族自豪感和爱国主义情感，能够将个人发展与国家联系。
        1.2正确的方法论和价值观
        正确的方法论和价值观是指，通过高中政治课程的学习能够引导学生，用辩证的思维看待问题，从唯物主义的角度来看待我国的政权发展和社会组成。培养学生实事求是的精神和辩证的方法论，为他们日后工作和学习以及成长历程打下坚实的理论基础。
        1.3知法守法的意识
        高中政治课程中最重要的一点内容就是，让学生了解我国的法律构成，并且意识到社会主义国家的法律服务的是谁？保障的是谁？能够在此基础上懂得用法律的武器来维护自己的正当权益，帮助学生养成知法守法的良好意识，让学生在日常的学习和生活中，能够自主的捍卫我们国家的法律法规。
        1.4参与社会公共生活的意识
        所谓的公共生活意识，就是学生能够积极的参与到社会生活中去，并且能够用理性的态度和辩证的方法来看到一些社会事件，能够主动承担起自己对于社会的责任，养成正确的使命感和责任意识，而且能够正确的区分，来自于网络和身边的错误文化和先进文化。此外通过经济学的学习，能够让学生学会科学的理财，培养学生勤俭节约的意识。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2 核心素养背景下开展高中政治课堂教学的方法
        2.1合理利用情境教学法培养学生政治认同感
        我们属于社会主义国家，因此，时常面临着来自其他资本主义国家各种文化和政治观念的干扰和渗透，高中阶段的学生虽然已经形成了一定的爱国主义，而随着网络的发展和手机的普及，学生们在上网的过程中容易接收到各种不良的信息他又不会加以甄别。这就需要在高中的政治课堂教学中，教师要结合我国的国情和当前国际上的热点时政，创设学生感兴趣的问题情境来培养学生的政治认同感和爱国主义情怀。在讲解我们国家人民代表大会制度的时候，教师可以从网上选择一些学生比较感兴趣的热点提案放在课堂上和学生们一起展开讨论，和学生一起结合我国的人民代表大会制度和人大代表的产生，来探讨为什么会出现这些提案。从而让学生了解到人民代表大会制度产生的根源是我们国家是人民当家作主的社会主义国家，人大代表所提出的每一个提案都是站在维护人民利益，解决社会问题的角度出发的。由此让学生了解到社会主义制度的优越性，了解到只有在中国共产党的领导下，我们才能够真正实现当家作主。
        2.2科学利用课堂辩论法引导学生思考问题，理解问题
        课堂辩论是高中政治教学中一种比较常见的教学形式。教师在利用课堂辩论赛展开教学的时候，主要是为了结合教学内容，让学生自己搜集资料并且通过思考形成自己的观点，然后在辩论的过程中，将自己的观点进行陈述，从而培养学生明辨是非的能力和理解问题和思考问题的能力。在选择讨论题目的时候，教师需要选择一些学生比较关注着社会上的热点问题，不仅能够提升学生的参与度和思考问题的积极性，而且也能够在辩论的过程中帮助学生养成正确的三观。
        2.3结合时政热点，培养学生的法律意识
        我们国家是社会主义法治国家，而依法治国也是我们国家的基本政治理念。所以在高中政治课堂的教学过程中，教师也要结合时政热点，培养学生的法律意识。比如，我们在讲依法治国的时候。教师可以让学生在课余时间搜集一下我国宪法几次修改的具体内容和详细资料，并且思考，为什么宪法要进行修改，为什么会修改那些内容？然后在课堂上将自己的研究糖果和同学们进行分享。既能够培养学生学法守法的意识，也能够在问题探究的过程中让学生感受到社会主义国家司法制度的优越性
        结束语：
        核心素养的培养不是一夕之功，而高中政治课由于其教学内容的丰富性和实用性特点，特别适合教师用来培养学生的核心素养，所以教师在以核心素养培养为背景，展开高中政治课堂教学的时候，一定要能够结合学生关注的热点问题，采用丰富多彩的教学手段引导学生积极主动的参与到政治课的教学中，从而潜移默化的培养学生的核心素养。
参考文献：
[1]郑少群.基于核心素养的高中政治作业有效性研究[J].西部素质教育，2018，4（03）：220-221.
[2]刘海.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].教育科学论坛，2016（20）：78-80.
[3]刘海.供给侧结构性改革对高中政治课程改革的启示[J].教师教育论坛，2016，29（10）：55-58.