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浅谈影响中职学生心理健康问题的因素及对策

发表时间：2021/9/15 来源：《课程教材教法》2021年6月作者：米琴

[导读] 中职教育阶段是学生成长和发展的关键时期，加强中职教育阶段的思想道德文化教育能够有效促进学生的成才与进步，减少问题少年的产生，有助于社会的和谐稳定发展。

潘集工程技术中等专业学校米琴安徽省淮南市 232000

摘要：中职教育阶段是学生成长和发展的关键时期，加强中职教育阶段的思想道德文化教育能够有效促进学生的成才与进步，减少问题少年的产生，有助于社会的和谐稳定发展。因此要针对中职学生心理健康的影响因素进行科学有效的分析，进而采取有效的对策，提高中职学生心理健康教育的针对性和有效性，促进中职学生身心健康发展。本文首先对中职学生心理健康的影响因素进行分析，进而根据影响因素提出有效对策，希望对提高中职学生心理健康教育的有效性做出积极贡献。
关键词：中职学生；心理健康；影响因素；有效对策
        引言
        在我国，中职学生主要指的是初中毕业的学生，这一阶段的学生往往处在心理叛逆期，由于自我意识的觉醒和社会环境的影响，容易滋生一些不良行为习惯和心理特征。因此有必要加强对这一阶段的学生进行心理健康的影响因素进行分析，提出有针对性的教育策略，促进中职学生的心理健康发展。进而成长为积极向上、努力奋斗的社会好青年，为社会主义建设事业的不断发展贡献自己的一份力量。
        一、影响中职学生心理健康问题的因素分析
        1.家庭环境
        作为中职学生综合教育体系的一部分，家庭教育是影响中职学生心理健康的重要因素。中职学生综合素质的培养以及心理健康的改善，离不开家长的支持与配合。家庭环境不好、因家庭关系紧张而造成的不良家庭氛围，往往成为影响中职学生心理健康问题的最重要因素之一。夫妻冲突对中职学生心理健康的负面影响是极大的，中职学生需要的是平静、祥和、幸福和稳定的家庭环境，这对于中职学生正确价值观念的养成以及心理健康发展具有非常重要的作用。
        2.学校教育
        中职学生由于心理自我调节能力不高，在遇到心理问题时，如果学校没有及时给予足够的引导，中职学生往往很难走出阴影。甚至这种心理问题带来的负面情绪会加速传播，导致更多的中职学生产生心理问题。因此，学校可以通过放映短片、举办专题研讨会等方式对学生进行适当的引导。学校作为教书育人的场所，榜样的力量很重要。因此还可以搭建优秀学生平台，收集优秀学生的事迹，在学校广播电台、校刊上刊登和广播，以此弘扬正义，树立榜样。此外还要适当减少考试次数，改革考试方式，改变传统单一的应试教育评价方式，注重对学生综合素质的积极提升。教师还要纠正错误的批评方法，因材施教，为学生创造更多的成功机会，减少挫折和失败对学生造成的心理负担。

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        3.社会环境
        我国当前开放的社会环境为中职学生塑造了多元化社会，开放和多元化不仅拓宽了中职学生的视野，也让他们陷入了难以适应的境地。开放社会环境的双重作用要求全社会都要关心中职学生成长，加强认知、管理和教育，帮助中职学生顺利完成社会化成长进程，培养中职学生健康的人格。一个开放、多元化的社会，可以为中职学生个人提供更好的成长环境，能够有效促进个人的社会发展，对个人一生的发展都会起到积极的推动作用。
        二、影响中职学生心理健康问题的对策
        以上分析了影响中职学生心理健康的三个主要因素，从上面具体的分析我们可以看出，正确的教育和引导对于中职学生来说是非常重要的。中职学生正处于青春期，处在身心发展的关键阶段和行为问题的危险阶段。中职学生在这个阶段自我意识会觉醒，但他们对结构和判断以及行为风格的理解都需要提高。他们思维活跃但不稳定，思想容易走偏，模仿性强，易冲动，不善于辨别是非，容易受到各种因素的干扰。到了中职教育阶段，学生的思维逐渐活跃起来，创造力、批判性和灵活性都有了很大的提高。与身体不断成长与成熟有关，出现了许多不同于儿童和成人的变化和特征，包括身体、生理、社会和心理转变。他们的心理健康容易受到外界和自身的综合影响。因此，首先鉴于青春期的孩子已经逐渐形成了独立的心智，家长应该在这段时间放低姿态，与孩子平等相处，使孩子能够客观表达自己对学校、家庭和父母的看法，学会做孩子的大朋友，尊重孩子的小伙伴。在家里，要营造轻松、民主的家庭氛围，让孩子在家里感到舒适自在。二是学校教师要树立良好的榜样，与学生同心同德，多与学生沟通和交流，多倾听学生的意愿，尊重和认同学生的决定和想法，改变传统的教学认知，平等的与学生交朋友。只有这样我们才能减弱中职学生的叛逆性格，让他们充满自信，在生活和学习中充满快乐。三是全社会要加强对中职学生的关心和爱护，保障中职学生健康成长。要积极营造和谐稳定的社会环境，对中职学生的心理特征和行为特点进行正确的引导，有效包容他们的一些小错误，避免过重的批评指正，促进中职学生的心理健康发展。
        结论
        综上所述，面对新形势下中职学生的心理健康，家长、教师与全社会成员都要提高重视，真正做到关系和爱护中职学生，正确教育和引导中职学生的心理特性和行为特点，使中职学生形成正确的思想价值观念，养成正确的行为习惯，促进中职学生的身心健康成长。
参考文献：
[1]聂丹丹，罗蓉.中职学生心理健康特点及其有效对策[J].青春岁月，2015，（20）：261-261.
[2]刘燕华.浅谈中职学生心理健康的影响因素及其有效对策[J].孩子天地，2017，（06）：10-11.
[3]宋微.中学时期中职学生心理健康过程的特征[J].中国科学，2007，（04）：37-38