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数字化时代背景下小学美术教学研究

发表时间：2021/9/15 来源：《课程教材教法》2021年6月作者：杨儒鸿

[导读] 随着多媒体一体机和电子白板在课堂教学中已逐步普及，教师们越来越重视多媒体课件的制作和应用。

重庆市合川区久长街小学杨儒鸿 401520

摘要：随着多媒体一体机和电子白板在课堂教学中已逐步普及，教师们越来越重视多媒体课件的制作和应用。小学阶段的学生年龄小，与社会接触尚浅，对老师在课堂中讲授的很多事物的认知仅仅停留在表面。但他们的优势是想象力丰富，求知欲强，喜欢发掘新鲜的事物。因此，美术课堂上仅仅依靠教师图文并茂的讲授，已经不能满足创新时代学生的学习需求，中规中矩的讲与学的形式已经不能适应当今社会信息化高速发展的趋势。
关键词：数字化时代；小学美术；课堂教学
        传统的美术活动大多是画画或手工制作，现在的美术社团活动更多的是利用多媒体设备，注重学生的体验，更加尊重学生的主体地位，以学生参与、体验为主。例如沙画艺术社团，以提高学生的鉴赏水平和创新能力为主，通过沙画台亲身创作，在参与的过程中充分发挥了孩子的主观能动性，在学习的过程中真正感受到人机交互的乐趣，也使创作的灵感与情感、意志得到了升华。人机之间的交流可以通过无声的行动来完成，内容比教师枯燥的讲授要丰富得多。
        一、丰富美术教学中德育教育的方式与方法
        多媒体为美术教学提供了更加新颖有趣的教学途径，它可以将平面的美术作品通过立体生动的视频、动画等形式展示出来。教师在指导学生进行作品鉴赏时可以运用多媒体从多个角度展示绘画作品，还可以播放作品背后的故事或者作者生平介绍视频，让学生更好地理解作品内涵，挖掘其中的德育因素，从而提高学生的德育素质。其次，运用小组合作开展美术德育建设。小组合作在小学教育中应用广泛并取得了良好效果。
        例如，在美术教学中，教师可以组织学生以小组为单位创作作品或制作手工，学生在小组中可以更好地思考、合作和交流，培养学生探索、合作、创新、思考等能力和素质，促进以德树人理念的落实。教育的根本任务就是，为社会和国家培养德智体美劳全面发展的人才，在立德树人的背景下，美术信息化教学有它独特的优势和内容，是其他科目不能够代替的，所以作为小学美术老师，要充分发挥美术教育中的德育功能，利用美术教材培养好学生的品德，通过激发学生的想象力，创新意识，让学生形成正确的人生观和价值观，让学生在真善美之间能够培养出高尚的情操，树立正确的审美观念。
        二、利用信息技术将美术课堂和生活相互融合
        美术教学和生活是一体的，画的每一个事物、每一个情景都可以和生活有所联系。

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教师在进行美术课堂的时候可以通过信息技术把生活中的情景融入进来，这样既有利于学生爱上美术也有利于扩充学生的想象力和实用性，更好地学以致用。
        例如，如今在美术教育中，越来越注重学生的想象力、创造力，教育者也应当注重教学的拓展性，引导学生动手创造。信息技术的出现方便了教师也方便了学生，教师可以便捷地展示动画、图片、和手工过程，从而让学生更直观地看到美好事物诞生地过程。兴趣是促进学生学习的有效动力，学生大多喜欢有趣热闹的氛围，教师可以抓住小学生的心理开展活动，继而引导学生开发想象力、扩充思维。学校举行的活动比较多，每次活动前教师都可以动用多媒体让学生了解这个活动，知道活动展开的方式，以及如何参与活动。教师可以用视频的形式或者图片、音乐的形式跟同学们介绍，通过多媒体学生会感知到活动表达的主题以及内容。这时教师就可以用该活动的名称展开美术活动，引导学生发挥想象力，为此次活动添砖加瓦。
        三、利用信息化技术丰富教学内容
        互联网和多媒体技术的应用能够打破传统教学在内容上的局限，适当增加一些课本上没有的内容，让教学内容更加丰富和具有针对性。信息技术具有便捷性的特点，教师可以通过信息技术搜索国内外的各种美术作品，将其进行筛选后应用到美术课堂中，以此来凸显课程的主题，给学生带来更加震撼的视觉冲击，帮助学生更好地理解和学习美术知识。
        例如，互联网上有非常丰富的教学资源，教师可以结合具体的教学内容，通过网络来搜集各种教学资源，然后从中筛选出适合学生现实需求或者符合学生兴趣爱好的内容，将其应用到美术教学中，让美术教学的内容更加丰富，以拓展学生的知识面，不断提升学生的艺术能力和知识素养。此外，教师还可以借助信息技术来为学生展现更多新颖、富有创新的美术作品，通过这些作品来激发学生的创作灵感，培养学生的想象思维，最终提升学生的创作能力，这对于提升学生的学习能力和教师的素养具有重点帮助。
        综上所述，随着学生认知水平的提高，课本上的知识远远不能满足学习需求。而网络资源就像是一个巨大的知识宝库，里面装满了理论文件、图片素材、优秀课件、视频等稀世珍宝。网络资源还有一个重要特点就是资源更新速度非常快，紧跟时代发展的步伐。因此，现在越来越多的小学美术教师已经意识到了网络资源利用的重要性，不断吸收其正能量，并传达给学生。
参考文献：
[1]张有英,李风琴.外师造化，中得心源——浅析如何丰富小学美术课堂内容[J].美术教育研究,2021(13):160-161.
[2]朱志琳.新课程下小学美术水墨画教学的实践研究[J].美术教育研究,2021(13):166-167.