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农村小学语文核心素养提升效果初探

发表时间：2021/9/15 来源：《课程教材教法》2021年6月作者：陈雪莲

[导读] 在中小学教学中，核心素养对于当前的教育来说非常重要，特别是对学生价值观的形成具有重要作用。

贵州省遵义市红花岗区巷口镇中心学校陈雪莲 563099

摘要：在中小学教学中，核心素养对于当前的教育来说非常重要，特别是对学生价值观的形成具有重要作用。在教学体系的构建过程中，要注重对于小学语文核心素养的提升，让农村小学生拥有较多的学习机会，争取获得更多的资源，感受到学习的魅力，取得全面的发展。因此，本文就如何提升农村小学语文核心素养的教学成效进行深入的研究，这也成为了当前研究的热门话题之一。
关键词：农村；小学生语文；核心素养
        由于当前城市与农村的教学存在着较大的差异，这主要是因为教育基础设施的影响比较大，比如在小学语文教学中普遍缺乏核心素养的相关内容培养等，导致整体的教育成效比较低。对于教师来说，可以不断提升小学语文教学工作的综合水平，注重在日常课堂教学中融入多元化的教学设计与安排，促进学生取得更多的收获，感受到学习的乐趣。本文以农村为例，结合多年的工作实践经验，从多个方面来探讨提升小学语文核心素养的对策。
        一、当前农村小学语文核心素养的发展现状
        （一）对价值引领缺乏重视
        随着教育改革新标准出台以来，在小学语文教学过程中，要注重对于教材的挑选工作，加强日常的更新工作，增强文学的乐趣，不断激发学生的思考能力，培养学生的独特乐趣。但是，在小学语文教学中，教师对于儿童文学的重要性认知还不够，对于社会主义核心价值观的普及不够到位。
        （二）教师缺乏一定的文学素养
        儿童文学对小学核心价值观教育具有非常重要的地位。但是，由于区域经济发展不平衡，农村小学缺乏优秀的新生力量，教师队伍变化不大，教师队伍老年化现象比较严重，导致了教师素质存在一定的差异性，缺乏一定的文学储备，导致未能发挥语文教学素养的重要价值。
        （三）学习主体不够显著
        不可否认的是，由于受到多方面的影响，我国一些农村小学语文教师教育理念的转变不够到位，主要还是贯行着以往的教学理念，对学生主体地位的认识不够到位，导致整体的核心价值教育理念相对来说比较低，无法满足当前的实际发展需求。
        二、农村小学语文核心素养提升效果初探
        （一）改进教育形式，挖掘教育价值
        在语文教学工作中，教材是根本，这对于开展社会主义核心价值来说是重要体现。

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由于受到外部环境的影响，由于教育的特殊性，导致先进的教育设备在农村未能发挥重要作用。在教学中，教师仍需积极改进教学观念，探索先进的教学方法，深入挖掘教材的核心价值观和主导因素，提高语文课堂教学内容的丰富性。
        在教学实践中，教师应注重合作教学的方式，采用先进的教育理念，摆脱先进的信息化教育设备，来不断凸显教学课堂中学生的主体地位。此外，教师要注重教材中知识与技能的结合，不断彰显情感态度与价值观念。其中以《富饶的西沙群岛》为例，教师要结合适应的方式，不局限于教材，带领学生学习课本的内容，激发对于祖国大地的热爱。以合作教学为例，开展多样化的教学模式，让学生感受到画面的美丽。此外，还可以给出一些词语，让学生进行造句，教师要做出相应的引导工作，有效的完善好相关的教学发展目标，引导学生树立正确的核心价值理念。
        （二）结合学生特点，选择适当的教材
        在农村教育教学中，小学语文教师注重儿童文学的科普，这也是社会核心价值观引导的重要工具。为了全面发挥儿童文学的重要功能，要充分结合考虑学生的实际情况，有针对性的选择适宜的读物。经过长期的普及，在文学教学中，主要遵从以下相关内容：一是要挑选简单易懂的文学教材，特别对于义务教育来说，由于当前小学生的语文基础比较差，导致情感认知能力比较差，缺乏一定的文学吸引力，比较容易动摇学生的学习乐趣。二是应该选择文学经典材料，经典读物中蕴含着较多的内容，对于培养学生的文学意识具有重要作业，不断提升学生的理解水平。三是教师要开展针对性的教学活动，对于不同学生的不同爱好与特点，选择不同的文学内容，比如像诗歌、童话和散文等等。所以，教师在进行文学教学的时候，要充分考虑到文学的特殊性，不断吸引学生的兴趣，进一步展示文学的独特魅力。
        （三）充分结合人文特点
        在语文教学中，要注重学生基本素质的培养工作，引导学生热爱汉字、喜爱文字。在我国悠久的历史文化中，汉字占据着重要地位，教师要引导学生学习中国汉字，喜爱使用中国汉字，以此来提高自身的文学认识。教师可以引导学生进行造句，加深对于汉字的认识。比如，在西沙群岛课文的学习中，注重让学生学习其中的生僻字，把握文章主要内容，理解文章的内涵，培养学生的人文素养。
        结束语：
        总之，在农村小学语文教学中，要以多方面信息为重点，从课堂、实践等多个要素引导发展工作。结合实际发展情况，教师要不断改革发展模式，深入挖掘核心素养，促进课堂教学内容的不断发展。此外，教师要积极开展实践性教学活动，注重课文阅读，引导学生树立正确的价值理念。
参考文献：
[1]王桂群.关于农村小学语文核心素养价值引领研讨.中外交流.2020(10):253.
[2]潘桂轩.提高农村小学生语文核心素养的实践研究.读与写.2021(17):65.
[3]王俊青.聚焦核心素养,优化农村小学语文教学策略.读与写.2021(11):127-128.