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探究朗读指导在小学语文阅读教学的作用毛伍呷

发表时间：2021/9/15 来源：《课程教材教法》2021年6月作者：毛伍呷

[导读] 朗读作为小学语文阅读教学中的重要组成部分，对于提升学生的阅读水平发挥着不可替代的作用。

喜德县教体科局教研室毛伍呷

摘要：朗读作为小学语文阅读教学中的重要组成部分，对于提升学生的阅读水平发挥着不可替代的作用。对此，为了确保小学语文阅读教学能在小学语文课堂中等到顺利实施，教师就要不断的推进朗读指导训练，让更多的学生参与进朗读教学训练中来。不断地提高学生的阅读水平，促进小学语文阅读教学的发展。
关键词：朗读；小学语文；阅读教学；作用
        古话说的好：“读万卷书，行万里路”。“读书破万卷，下笔如有神”。由此可见，指导学生朗读在小学语文教学中的重要性。语文作为一门综合性很强的学科，在教学过程中要格外注重学生听、说、读、写的培养。读即朗读，换句话来说，就是大声的读。有实践表明，在小学语文阅读教学过程中，训练学生提高阅读能力的有效途径就是朗读，并且在小学语文教学过程中，培养学生养成良好的朗读习惯还能在一定程度上提高学生对于语文知识的接受能力以及学生语文课堂上的学习效率。朗读将课本中是枯燥无味的无声字体转化为生动形象的有声语言，是学生学习语文知识的重要手段。它能帮助学生更加深入的理解文章内涵，把握文章中心，在小学语文教学中的作用不容忽视。
        一、朗读在小学语文教学中的作用
        （一）了解学生独特的阅读体验
        朗读可以帮助我们更好的理解文章内容、表达思想感情，它是一个综合性很强的教学活动，新课标指出，阅读作为学生的一种学习行为，是学生个性化的表现。教师在阅读教学过程中应积极的引导学生钻研教材内容，在自身的语文思维与情感活动的基础上，加深对于教材内容的理解，体验阅读教学的乐趣，感悟文章的中心思想并获得启迪，享受朗读这种审美方式所带来的情趣。要重视学生独特的感受、体验、感悟与思考。换句话来说，教师如果想要了解学生与文本之间的对话，想要知道学生的阅读体验和感受以及学生对于文本内容的掌握情况，最好的方法就是引导学生个性化朗读，通过朗读了解学生的阅读体验，进而在教学过程中对学生的阅读进行有效的指导及点评，促进学生阅读能力的提升。
        （二）实现学生与文本的交互
        朗读就像是连接学生与课本之间的桥梁，它能够让学生与课本中的角色实现对话。阅读教学非常重视学生的朗读与默读，并且要求学生在朗读时要有感情，这就要求学生在朗读时要对课本中的内容细细品味，体会作者所要表达的思想感情并将自己对作者思想感情的理解用适当的语气语调以朗读的形式表达出来。在引导学生朗读的过程中，让学生有感情的朗读课本内容是帮助学生走近文章主人公的内心世界，实现与文章主人公对话的重要手段。

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例如：再学习部编版五年级上册《牛郎织女》这篇课文时，文中写道牛郎的牛在临死之前说道“我快不行了，不能帮你们干活了……”老牛话还没说完就死了。此时牛郎与织女痛哭了一场。教师可以提问：失去了自己心爱的东西，是一种什么样的感觉？会怎么样？让学生带着失去心爱东西的感情去朗读这一段落，教师在教学过程中要抓住关键的词句“眼眶里满是眼泪”、“夫妻两个痛哭了一场”引导学生细心的品味词句中主人公的真实情感，一步一步的带领学生通过朗读的方式走进主人公的内心世界，实现学生与文本内容的交互，更好的把握文章的中心及思想感情[1]。
        （三）帮助学生更好的理解文章
        现阶段的阅读教学存在着很多的问题，例如教师教的知识太多，学生朗读的内容太少。很多教师在阅读教学过程中的教学目的都只是为了教学生文章，为学生讲解文章的内容，接着再告诉学生文章的中心思想。这一整个过程都是以教师为主体，教师采用灌输式的教学方式传授学生知识，学生在整个教学过程中都处于被动接受的状态，而不是说引导学生自己去钻研文本内容，自己去思考与感悟文章的中心思想。与当前新课标的要求完全相反，新课标要求教师要在阅读教学过程中加强对学生阅读的指导与引领，引导学生自己通过阅读去感悟与思考文章中心，并积极鼓励学生团结起来共同解决阅读教学过程中遇到的问题，增强学生之间的团队协作能力。但是又要避免出现集体阅读讨论代替个人阅读的情况。
        二、如何在小学语文阅读教学中指导学生朗读
        教师在教学过程中指导学生朗读时，首先要引导学生梳理清楚朗读的流程，规范阅读教学中的朗读环节。这样才能避免学生浪费阅读时间，提高学生的阅读效率。其次，教师还要在阅读教学过程中想办法激发学生的朗读兴趣，让学生喜欢上朗读，使朗读的作用发挥到最大。例如教师可以通过角色扮演的方式，让更多的学生都能够参与到角色扮演中来，只有全心全意的投入进文章角色中，才能够唤起学生的学习热情，让学生对朗读产生更加强烈的兴趣，帮助学生更好地提升自己的阅读综合能力。最后，教师还要积极的拓展朗读活动，通过以课外活动等特别的教学方式来激发学生的学习兴趣，调动学生参与朗读教学的积极性。让更多的学生爱上阅读、爱上语文[2]。
        结束语：
        总而言之，朗读作为语文阅读教学中的重要环节，其作用不容忽视，作为一名小学语文教师，要重视朗读在语文阅读教学中的重要性，引导学生在朗读中体验语文学科的乐趣，指导学生掌握朗读的技巧。此外，教师还要通过不断的改进传统的教学方式，激发学生的朗读兴趣，让更多的学生参与到朗读的过程中来，做到通过朗读来促进学生的学习，让学生在朗读中感悟文章中心、理解文章的内容，进而促进自身阅读能力的提升。
参考文献：
[1]洪少甫. 浅谈朗读指导在小学语文阅读教学中的重要作用[J]. 新课程(上), 2016(10).
[2]孟桂锦. 探究朗读指导在小学语文阅读教学的作用[J]. 报刊精萃, 2020(14).