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论单元整体教学法在初中语文教学中的重要性

发表时间：2021/9/15 来源：《课程教材教法》2021年6月作者：刘元梅

[导读] 当前新课程教学改革不断深入发展，初中语文教学也面临着改革的重任，如何在初中语文教学中开展单元整体教学法成为教师教学的重中之重。

湖南省常德市汉寿县詹乐贫中学刘元梅 415900

摘要：当前新课程教学改革不断深入发展，初中语文教学也面临着改革的重任，如何在初中语文教学中开展单元整体教学法成为教师教学的重中之重。初中语文教师要根据当前社会发展的趋势，积极开展单元整体教学法，促进初中语文教学效率和教学质量的提升，实现学生语文综合素养的提升，达到新课程教学改革的要求。本文首先对单元整体教学法在初中语文教学中的重要性进行分析，然后提出在初中语文教学中开展单元整体教学法的策略，希望对促进初中语文教学改革做出积极贡献。
关键词：单元整合；初中语文；有效阅读；教学策略
        引言：
        随着社会的不断发展，对于学生的综合能力提出了更高的要求，新课程教学改革应运而生。初中语文教学改革势在必行，针对提高学生的语文综合素质，教师要积极采取单元整体教学法，对初中语文进行教学改革，有效改善当前教学模式，促进教学效率和学生学习效果的提升。从而实现学生语文综合素质的提升，实现自身全面发展，满足当前社会发展对于高素质人才的需要。教师要在教学过程中，针对学生的特点开展针对性的教学，因材施教，提高教学的有效性，促进学生综合素质的提升。
        一、单元整体教学法在初中语文教学中的重要性
        随着目前新课程教学改革的持续深入进行，初中语文要积极采取单元整体教学法，开展有效教学，促进学生综合素质的提升。教师要在课前备课的过程中，将本单元要学习的内容进行归纳和总结，将一类问题放在一起进行讲解，有效提升初中语文教学的效率。同时也有效提高了学生的学习效率，使学生一下学习本单元的同一知识点，以减少重复学习、浪费学习时间，而且在整合本单元的所有知识点进行教学，也有效加深了学生的理解和记忆，促进了学生对于知识点的掌握和运用。这些知识点不在少数，如果想让初中生在有限的时间内完全掌握这些知识，就必须采取一定的措施，采取单元整体教学法的教学。在有效整合本单元的知识后，进行课文的有效讲解，需要语文教师在教学的同时帮助学生学习不同的内容，以达到提高教学质量的目的，为他们未来的发展奠定坚实的基础和保障。
        二、在初中语文教学中开展单元整体教学法的策略
        1.积极开展情境教学策略，提高学生的积极参与度
        在初中语文教学过程中，教师要积极整合单元知识和内容，在语文课程教学中开展有效教学，积极运用情境教学法，使学生全身心都积极投入知识的学习中，有效提升学生的参与热情，实现学生学习效果的提高，达到语文教学改革的目的。

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同时情境教学法的有效运用，使学生能够积极转变自己思考的角度，要选择学生生活中常见的场景，能够有较大的代入感，使学生切身感受到相关知识的内容和要领，从而使学生快速掌握相关知识，促进自身语文综合素质的提高，达到新课程教学改革的要求，实现学生的高效发展和进步。
        2.综合运用新型教学模式，培养学生的学生兴趣
        在初中语文教学过程中，教师要积极开发新型教学策略，有效提升学生的语文学习效果。同时要针对学生的学习兴趣进行有效的培养，兴趣是学生学习的原动力，只有有效的培养学生的学生的学习兴趣，才能实现学生的语文综合素质的提高，达到科学发展的目的。在当前社会大发展的形势下，现代教学技术快速发展，科学的利用多媒体教学技术，及时在阅读、发音、解决问题等方面为学生提供帮助，例如，在教学上，当学生收到新的材料时，教师可以让学生先阅读一遍材料，并从材料中寻找关键信息，进而结合本单元的相关知识点进行讲解，开发新型的教学模式，实现教学改革的目的。
        3.加强单元知识的关联性，提高教学质量
        在初中语文教学过程中，教师可以在进行教学活动时将本单元相关的知识点进行有效的整合，将这些内容有机联系在一起，以便学生可以通过专注于特定内容或主题来进行综合性学习。在教学过程中，教师要首先对学生讲解本堂课的相关知识要点和主旨，学生可以根据课文的主旨，将本单元内所有与所学知识相关的文章进行整理，并摘出来。重复部分从小组讨论中删除，小组通过讨论过滤掉相同的部分。教师开展单元整体教学法的过程中，要加强单元知识的关联性，提高教学质量的同时也加深和加强了学生对教学内容的印象和领悟，增加了知识的触及面，提高了学生快速检索相关信息和知识的能力，实现学生综合素质的提高，为实现学生的长远发展和进步打下坚实的基础和铺垫。
        结论：
        综上所述，面对新课程教学改革的要求，教师要有效利用单元整体教学法的教学理念，针对学生水平，开展有针对性的教学策略，因材施教，提高教学质量和教学效率，从而有效提高学生的语文综合素养。在积极采取单元整体教学法开展语文教学的过程中，教师要积极开展情境教学策略，提高学生的积极参与度、综合运用新型教学模式，培养学生的学生兴趣、加强单元知识的关联性，提高教学质量，使学生有效提升自己的语文综合素养，从而提高自身的综合素质，达到新课程教学改革的目的，满足社会高速发展对于高素质人才的实际需要。
参考文献：
[1]冯元元，何宝来.初中语文教学中“单元整合·有效阅读”教学策略探讨[J]名师在线，2020（08）：19-20
[2]付艳枝.单元整合的有效课型设计及教学策略[J]西部素质教育，2017，3（03）：196+198。