浅谈如何提高小学英语课堂教学效率 殷雯泽

发表时间:2018/11/8   来源:《科学教育前沿》2018年08期   作者:殷雯泽
[导读] 【摘 要】 英语是一门实践性很强的学科,而课堂教学是发展学生个性,开发学生的主体意识,提高学生的整体素质和精神素质的主渠道、主阵地。那么我们应该如何提高小学英语课堂教学的效率呢? 【关键词】 小学英语 课堂教学 教学效率
      【摘 要】 英语是一门实践性很强的学科,而课堂教学是发展学生个性,开发学生的主体意识,提高学生的整体素质和精神素质的主渠道、主阵地。那么我们应该如何提高小学英语课堂教学的效率呢?
      【关键词】 小学英语  课堂教学    教学效率
        中图分类号:   G62   文献标识码:   A  文章编号:ISSN1004-1621(2018)08-016-01
        一、注重培养学生学习的兴趣
        美国教育家哈.曼说:"那些不设法勾起学生求知欲望的教学,正如同锤打着一块冰冷的生铁。"可见,有效的教学需要的是激发学生学习的兴趣。
        课前热身,我们可以以欢快的曲调和明快的节奏活跃课堂气氛。课中,根据小学生对直观形象、动感的事物易产生兴趣的特点,在课堂教学中应多使用直观教具吸引学生的注意力,引起学习的兴趣。如教学水果词汇时,我们可以拿一些水果实物来进行教学,或用简单的图画来表示。又如,在教学动物词汇时,我们可以用多媒体把学生带进动物园,或学学动物的叫声,做做动物的动作让学生们猜,在加上单词卡片的结合,这样可以加深对单词的记忆。在教学中结合学生的生活实际巧设一些充满童趣的游戏,如小组竞猜抢答、超级模仿秀、记忆大王等活动。在轻松愉快的游戏过程中,学生轻而易举就能掌握、运用所学知识,寓教于乐,事半功倍。所以兴趣是最好的老师,是学生迫切主动求知的强大动力。实践证明,学生带着浓厚的兴趣自主学习语言记忆的效果好,挑战、竞争的意识也得以增强。
        二、重视对小学生英语学法的指导
        古人云:"授人以鱼,仅供一饭之需;教人以渔,则终生受用不尽。"在教学过程中,教师是教育者,教师的任务是把教学内容传授给学生,在教学过程中做到精讲多练、重点突出、中心明确、言简意明、能解决学生的疑难问题。只有将讲授、阅读、听说和练习有机结合巧妙搭配起来,才有利于使学生对所学的知识做到懂、熟、会,并在课堂上基本解决问题。学生是受教育者,学生应该成为学习的主人,学生的主动性和学习的质量都有赖于教师的教导,教师要让他们"学会学习",就必须重视学法指导,指导学生学会预习、听课、记笔记,指导学生独立完成作业、复功课,鼓励学生在课堂上积极思考、大胆发言,培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。我们要重视学生的学法指导,针对不同的学习内容介绍一些具体有效的学习方法,启发学生及时总结学习经验,从而大大提高他们的学习效率。
        1、记忆单词。我们可以利用谐音记忆,此外还可引导学生把单词分类记忆,如分音节记忆(com-pu-ter,computer)、同音词(two,to和too)、反义词(tall?--short等)、形近词(tomato?,potato?等)、构词法(egg-plant等)。学生通过掌握这些规律,记忆单词会变得轻松很多,收到事半功倍的效果
        2、记忆课文。关于课文的记忆,我在教学过程中注意充分创设会话情景,让学生参与其中,从而化机械记忆为理解记忆。

如特殊疑问句:What's?your??favourite?food??I'd?like?some?"?我在黑板上画了?Food?shop,画面是美食节的情景,里面摆着各种各样的食物,回答正确的给他相应的食物。在发展部分还让学生四人小组到别人家做客,说出自己想要的东西。教师与学生就可以展开具体的教学活动,并且绝大部分学生可以根据图示把课文背出来。课后,我会布置学生回去"放电影"---回忆简图和课文内容。这样,学生不用死记硬背,取得很好的效果。
        3、找规律。在平时的学习中不时进行归纳小结,或通过分析比较,指导学生自己归纳,揭示规律,使知识更加巩固,并为扩展新知识创造条件。如be动词的用法,我会引导学生把该知识点编成小口诀:I是am,you是are, she he it后面is ,复数句子都用are。
        三、运用现代教育技术
        现代教育技术在课堂教学中的运用,突破了以往课堂教学空间与时间的局限,具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点,能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合,对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的"粉笔、黑板"的单调的教学手段,被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展,用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣,能吸引学生积极参与教学活动,提高学习兴趣。
        在小学英语课堂教学上,教师恰当运用现代教育技术,利用多媒体的优势,可以最大限度地激发学生学习的积极性,帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术,创设教学情景,可以优化课堂教学,有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力,激活儿童的思维,促进学生综合能力的提高。
        四、课后善于反思,及时调整教学方法
        "学起于思,思源于疑",有了疑问才会去思考问题,才会有所发展和进步。而教育,就是不断的质疑,不断的思考,不断的创新,不断的进步。教师根据自己已有的知识水平,对教材内容、教学方法要不断的学习,钻研,探讨,同时还要进行不断的反思,反思每一节课的得与失,思考每节课的教学内容是否适度?教学步骤是否符合学生的认知规律?教学方法使用的是否恰当?是不是还有更好的方法来帮助学生巩固知识?怎么样来激发学生学习的兴趣?……然后带着问题再回顾课堂实际,调整教学方法,提出切实有效的改善措施,从而不断提高课堂效率。
        总之,英语课堂的教学方法是多种多样的,我们要在教学实践中努力探索,使英语教学更加符合语言教学的规律,符合心理学、教育学的规律。只有这样,才能提高效率,减轻学生的负担,全面提高学生的素质。
        参考文献
        [1]林萍萍. 浅谈如何提高小学英语课堂教学效率.《校园英语.下》.2014.07
        [2]周肖英. 浅谈如何提高小学英语课堂教学效率.《读写算.基础教育研究》.2016.12
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